儿子的比他爸的要大(公公该不该跟儿媳避嫌)
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2023-11-02
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1. 儿子的比他爸的要大,公公该不该跟儿媳避嫌?
这不只是避嫌的事情,而且尊重的事情。 我认为,除了夫妻关系之外,都要避嫌。只有儿媳和婆婆在,或者只有女婿和岳父在,上卫生间也要关好门,不是怕被看见,而是要尊重对方。
适当的避嫌还是要的。我也是做公公的人,俩儿媳对我很尊重,当亲生父亲一样。但她们在家时我从不光膀子穿裤衩,也不进她们房间,有事在外面叫她们出来问。
要看什么时候避嫌,记得有段视频说儿子不在家,儿媳妇正好面临临盆,马上生小孩了,这时候作为家长公公就不能避嫌了,在公公眼里孩子大人都是自家人,而有的网友说嘛的都有很无聊,如果平常就应该避嫌了,必定儿媳妇是外人,儿子结婚就是独立个体了,
公公婆婆对于媳妇如何去做?小两口如何去对公婆?在农村住在一起太多了。一家人看电视很多老人离开!这就是老人为了家人们!有些公公婆婆把儿媳妇比自己女儿还重视。因为儿媳身体好了更能把日子过好。媳妇就是全家幸福!互相理解,互相尊重。
这社会别说男人不是好东西,其实一部分女人也好不到那里去,现如今二拾岁左右的女孩为了金钱少奋斗找男人都是爷爷级的宝贝,有啥办法婚姻自由啊,政府沒法律约束,家庭更管不了,这社会没女人坏那有机会男人爱呢,女人不想自己挣钱只有用不干净的毛爷爷。
避嫌这个词,用在与外人的关系上还可以,用在自已家人身上好向不适当,更多的是互相尊重方为上,公公拿儿媳当女儿,媳妇拿公公当亲爹,那么就一切都无所谓了,举个例子,公公上侧所嫁好在不知有人的情况下。也走进了侧所,在这种情况下三相干旭就不必说了,但是回头想一想,如果与自己女儿有此等事,不也同样道理吗,难道双方还要自杀不成,所以说关健是内心干干静静,比什么都强,如果你过于避嫌反到说明你心中是有浴望和杂念的,只有心静一切才能够真正的平静,如果你拿儿媳当女儿达到无话不说,形么她穿的过少或太露,你可以他亲爹的语气告诉她,你多穿点衣服,不要太暴露,那她能骂你吗,我认为不可能的,所以首先拿对方当亲人,在亲人面前说点啥是没啥事的。
无论儿子在不在家,儿媳和公公都应该避讳一些,即使是女儿,大了也应该避讳一些的,至于说公公在家里穿大裤衩子,光膀子,这些就要看儿媳的情况了,如果对这些不在意,可以,如果儿媳在意,天在热也的穿上。伏天那么热,又不开空调,穿个背心,三分钟就湿透了。
这事就看老人把儿媳放在什么位置上,把儿媳当做自己女儿看待,你能对女儿如何如何吗,心态就是一个心态问题,把心态放正一切都是干静的,心态不正心理不正之人装成正经也是恶心人。
有句话说世间本无事,庸人自扰之。公公儿媳该保持多大的距离除了取决于你公公与媳妇的自身修养以外还要考虑一下婆婆和儿子的感受,对于善妒猜疑的就尽可能的避嫌保持距离才能换来家的安宁。
说一千到一万公婆不是一家亲,公婆只是儿妻的保母和用人!她们在娘家也没避嫌这一说,而对公婆这边同样是喊爹叫娘。却隔着一从山,就因为有了这从山,儿妻不进孝道就成了理所当然,你们也拍拍胸脯说句良心话,当今社会还有儿妻孝敬公婆的吗?她们心里只有自己的亲爹娘。世道真的变了,儿妻是太上皇,公婆是阶下囚。
公公和儿媳虽然没有血缘关系,但有他儿子的和他父亲的这种关系,再者他儿媳是跟着他儿子过一辈子的,这些自然就形成了一家人的这特殊关系,既然是一家人,就应该和和睦睦,像你说的:‘只因为一场婚姻,因为同一个男人,才有了长辈和晚辈的关系,’既然你承认他们是长辈和晚辈的关系,那就应该和睦相处,当然别说是公公,就是她娘家亲爹这些人,都不能同他的儿媳、及闺女有什么亲近的举动,请你们不要误解,儿媳妇既然嫁过来,是跟他儿子生活一辈子的,像你说的那样,脱离了一家人的氛围,:你对我冷淡,我不给你看孙子孙女,你买房子和车子,我有钱也不给你,再想想能过成日子吗?不往下说了,道理多的很!
2. 孩子的父亲经常凶孩子说脏话?
在家庭中,由于男孩调皮好动,经常会闯祸。如果爸爸在这种情况下,经常用脏话骂孩子,孩子肯定会受到不良的影响。往小处说,孩子可能会在其他场合,用脏话发泄情感,影响孩子的人缘;往大了说,可能会造成孩子自卑的心理,对孩子的心理健康也会有很不好的影响。
作为母亲,应私下里跟孩子的父亲沟通,不要在父亲管教孩子的时候,去替孩子出头,或者直接否定父亲的言行。父亲的语言可能比较粗鲁,但是想让孩子学好的心情是可以理解的,但是要注意方式方法。母亲跟父亲如果用摆事实讲道理的语言沟通无效,那就找些育儿书籍给孩子父亲看看,也可以在亲戚朋友中,找出比较有耐心的父亲去做孩子父亲的思想工作。
孩子的心理健康教育不容忽视,如果孩子长期处在这种氛围之中,势必会影响孩子正常的心理发展。孩子稍微大点,如果再遇到这种情况,就会跟父亲对着干,到时候受伤害的就不仅仅是孩子了,那会影响到全家的和睦。
3. 为什么孩子都大了?
前段时间,有位粉丝妈妈在后台给开心爸爸留言:
现在孩子都5岁多了,断奶也都3年多了,为什么还会有母乳呢?这种情况和很多母婴店说的当初断奶的时候“残奶”没有排干净有关系吗?
其实,孩子很大了妈妈还有母乳的现象虽然不是很常见,但还是有一定概率出现的。
从一般意义上来讲,断奶一周左右的时候,妈妈们的母乳就会因为没有刺激,以及激素分泌减少而逐渐的停止分泌。这也就是我们最常见的断奶过程。
如果断奶过了好几周,妈妈还是会时不时的分泌出一定母乳的话,说明了妈妈们本身的泌乳系统还在工作,还有激素刺激,而且乳泡还在继续制造母乳。这是正常情况,会随着时间的推移而慢慢消失的。
而如果断奶很长时间,像上面那位妈妈说的一样,都断奶3年多了,还在分泌母乳的话,而且分泌出来母乳的量还不少的话,就需要及时去医院进行检查了。
为什么断奶很久后还有母乳在分泌呢?一般来说,有下面几种原因:
妈妈们本身的体质问题
回奶这个过程,对于不同的妈妈们来说,耗费的时间以及经历的过程是不一样的,有的妈妈们就像开心爸爸在上面说的,只用几天的时间,母乳就从有到零了,断奶断的干脆利落;而有些妈妈们就不一样了,就目前的资料显示,有的妈妈甚至是断奶1年左右才能够完全做到回奶。
妈妈们的乳腺问题
如果妈妈们有乳腺增生的情况的话,就算是断奶后也是会不断刺激乳腺,持续分泌母乳的。当然乳腺增生根据程度的不一样,影响的母乳分泌情况也不一样,一般来说,这种情况下的母乳分泌只是很少的一部分,妈妈们完全不用担心的。
另外,如果妈妈们乳房有肿瘤存在的话,也是会导致持续泌乳的。
妈妈们有高泌乳素血症
这个症状主要是因为妈妈们体内激素比较紊乱,导致泌乳激素水平比较高导致的。如果妈妈们分泌母乳的情况比较大,母乳的量也比较多的话,就可以考虑一下是不是这个原因了。一般来说是需要服用一定的药物来调理激素水平的。
总的来说,如果妈妈们断奶很久了,还是会分泌母乳的话,很有可能是乳房的问题,或者是激素的问题了,无论是这两种问题中的哪一个,都是需要及时的去医院检查,并且很好调理的。
4. 有些父母没有一直陪在孩子身边?
我是一个做了幼教行业10年的新手妈妈,希望我的回答对你有帮助哦!
看到这个问题,首先想到的就是,这好像是为父母开脱的一个问题!虽然我们知道每个父母都有好多理由
曾经我在一个村小上了一年的课,班上百分之90都是留守儿童,总结原因,基本都是这几个
1,比较现实,农村的爸爸,托人从其他地方买了一个媳妇,比如我遇到的是买了一个云南媳妇,媳妇给他们家生了个儿子就跑掉了,在我离开学校之前,这个爸爸又给儿子找了个后妈,也是云南的。这个情况到底是谁的错,说不清楚
2,家里条件不好,爸爸妈妈出门打工赚钱,小孩一个人在家爷爷奶奶带,这个是经济问题
小孩经常告诉我:老师,我爸爸在哪里,我妈妈在哪里,老师我告诉你哦,我爸爸妈妈还有多少天就回来了……诸如此类,我都没有办法直视他们的眼神
3,父母离异的,不知道什么原因,反正父母离婚了,孩子从出生后基本都是没见过爸爸也没有见过妈妈,为什么?妈妈走了,爷爷奶奶不准她见孩子,久而久之也就忘了。爸爸,爸爸有新的妻子子女,住在大城市,不愿意回来了,孩子也被遗忘了
每每看到这些天真无邪的笑脸,我都要感叹,这些宝宝生活独立能力非常强,情商非常高,就是知识获取太少。
孩子们的生活是个大问题,老人们觉得只要又吃的,有衣穿,至于质量就不保证了,所以我还得经常给孩子梳头,换衣服,提醒他们天凉该换鞋子,裤子了……
所以,我觉得不管什么原因,父母都不应该离开孩子,你们觉得呢!
5. 孩子有严重的恋母情结?
恋母情结不要瞎说哦,孩子还这么小,严重依赖母亲并不是俄狄浦斯情结,但确实是母亲的责任。
母亲是孩子出生后第一个记住相貌并熟悉的人,母亲给予孩子物质需求和感情需求,所以母亲在孩子两岁以内提供了了绝大多数安全感。孩子小时候依赖母亲很正常。在与母亲的玩耍和互动中孩子学会合作,并信任母亲,母亲感兴趣并信任的人,孩子也容易产生兴趣和信任感。
但是溺爱会让母亲抑制孩子探索世界的积极性,并满足孩子不合理的要求,让孩子探索认知世界产生障碍。或者孩子并没有与其他人交流合作的机会,因为有些妈妈有保护孩子甚至独自占有、控制孩子的强烈欲望,让其他人少有机会亲近孩子。有的爸爸因工作繁忙或其他理由缺失与孩子的互动亲近,母亲也没有正确引导孩子对父亲、其他亲人产生信任,失去对社会上其他人产生了解的兴趣。这是很糟糕的状况。
要让孩子与父亲多沟通、互动,父亲对孩子社会性行为有重要的影响力,让他了解合作的乐趣,培养解决问题的习惯,对今后学习工作甚至心理健康都影响深远。与父亲增进感情,而后去了解其他亲人并积极互动,让孩子了解社会、世界,让他对探索外界产生兴趣,而不是对探索和认知维持恐惧心理。主动认知和修正以往的错误印象是当下之急。
6. 家里面两个孩子老打架?
家里面两个孩子老打架,大的总欺负小的,该怎么改变呢?
一、多给大孩子看一些爱护、保护弱小的书籍1.书籍教育
给大孩子选择一些关于爱护保护弱小的英勇行为的书籍,让孩子形成正确的认知并潜移默化的影响孩子的行为。这种方式比说教方法管用多了!
2.故事分享
给孩子讲一些哥哥保护弟弟或者妹妹的故事,让孩子了解弟弟和妹妹是需要哥哥保护和爱护的。
二、孩子打架之时及时阻止,分开教育,了解情况1.及时阻止
当发现两孩子打架时,及时阻止他们,并把两人分开,但是切记这个时候批评孩子。
2.了解情况
当分开两人后,父母切记批评哥哥,一定要先了解情况,哥哥为什么会动手打弟弟?
这个时候,父母也要有判断力,不能盲目错信或者冤枉孩子,一定要明察秋毫。
3.分开教育孩子
当了解了具体情况后,父母要及时教育,不能偏袒任何一方,如果是哥哥先动手,那一定要告诉哥哥动手打弟弟是不对的,方法有很多种,但是不能伤害弟弟。这是父母情绪不能激动,以平和的心态和坚定的态度告知哥哥。如果是弟弟先动手,那也要及时教育弟弟,不能说因为弟弟年龄小,不懂事,哥哥就应该让着他,这样一方面会让弟弟觉得,自己更小,所以可以任性妄为,另一方面也会伤害哥哥的心理,会让哥哥觉得父母更爱弟弟,或者父母是偏心的。
三、明确告诉大孩子打架行为和欺负弟弟(妹妹)行为是不允许的1.让孩子明确打架行为是不允许的
首先,一定要让孩子明确知道大架行为是不被允许的,不是说打弟弟不可以,在外面和其他小朋友大架也不可以,打架这个行为是不被允许的。
因为打架行为不被允许,所以只要两孩子打架了,父母就要给予孩子相应的惩罚,明确的让孩子意识到打架是不被允许的。
2.让孩子有对错的认知
让孩子有正确与错误的认知,而打架行为就是错误的,解决问题的方式有很多种,但是唯独没有打架这种,所以父母要引导和教会孩子在遇到问题的时候应该如何采取正确的方式来解决!
3.父母态度要坚定,行事要公平公正
父母对待两孩子打架这一行为态度一定要坚决,在两孩子第一次出现打架行为的时候,父母就应该及时教育,并且采取一定的惩罚措施告诫孩子这种行为不可以出现第二次,如果出现第二次将会承受怎样的结果,并且当两孩子出现了第二次打架行为的时候,父母一定要说到做到,让孩子承受之前所说的结果,这样可以更加让孩子坚信打架行为是真的不被允许,并且是真的会受到惩罚。
只要孩子有打架行为,父母都应该按照一贯的态度解决并惩罚,惩罚方法很重要,但是切记不能打骂,这样只会适得其反,有可能还会致使孩子产生叛逆心理。惩罚方式可以是面壁思过,也可以是心爱的玩具被没收,具体的根据孩子而定和家庭情况而定,父母懂得灵活变通就行。
处理两孩子打架行为一定要公平公正,不能偏袒任何一方,不能因为年龄原因或者其他就有所偏护,这样对孩子来说是不可能信服于你的,那么对于纠正孩子的错误就不会有什么显著成效。
7. 怎样有效的教小孩加减法?
最近我在给二年级的孩子讲1000以内的加减法。发现有几个孩子的计算能力太差了。别说跟班里的优秀学生比了,就是普通学生也已经落下他们一大截了。
这几个孩子在一年级里学10以内的加减法时就比别的孩子慢。10以内数的合与分达不到脱口而出的地步,还要偷偷的数手指头。
到了20以内的计算时,首先20以内数的组成不太清楚。比如18由1个十和8个一组成,所以10+8=18 或者18-10=8 这是不进位的20以内的加减法。
20以内进位和退位的加减法,教过一年级孩子知道,进位加法用的是凑十法,退位用的是破十法。
大家看看这里面突出的还是“10”,其实在一年级里把10的合与分掌握熟练才是最基本的。
但是很多家长在训练孩子的时候,注重的是数字的计算问题。包括孩子在幼儿园的时候,许多家长都是给孩子用数学卡片做了大量的计算,其实孩子对于计算已经很厌烦了,但是提高的不太多。
班里一个小女孩的妈妈在一年级上册的时候。就沾沾自喜的说自己孩子100以内的数的加减法都会了。但是现在这个孩子的计算能力并不高,1000以内的数计算常常出错,只是开始时孩子的妈妈进行了强化练习,才有的结果,但是她对于数学计算的原理并不清楚,所以后来计算能力不是很高,并且她一做计算题就觉得麻烦,不想做,就是在小的时候,家长就让她大量做超过她智力水平的计算题,她感受到的不是乐趣,而是枯燥无味。所以现在做1000以内的计算题她迟迟不做,觉得计算很麻烦,也经常出现很多的错误。
那么怎么有效的教孩子的加减法呢?
首先是不要急于给孩子出加减法的计算题,而忽略了孩子领会加减法的意义。加法是把两个数合成一个数的运算。
减法是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。
这是加减法的意义。但是不能直接给孩子去表述。一定要利用实物去感知这个过程。
不管是老师、孩子家长都不要粗暴的直接就运用加减符号去做计算题。
加法:
自制的教具也好,身边的实物也好,色彩鲜艳的,令孩子感兴趣的都可以使用。
比如:我手里有一朵花片,小明给了我一朵花片。那么我现在有几朵花片?
孩子会快速说出2朵,那么这时就边说1和1合起来就是2.然后写出算式:1+1=2
现在老师手里有2朵花,我送给小红一朵,老师手里还有几朵?
要学生感知减法就是从总数里去掉,很多小孩子出现计算时用小数减去大数就是搞不清楚谁是总数。知道总数后,再知道去掉、吃掉、飞走等等现象都是用减法表示。这时在写出算式:2-1=1
以此类推由1到10变换花样给孩子把10以内的数的分与合掌握好。算式达到张口就说的地步。
其次是20以内的不进位、退位和进位退位的加减法练习方法。不进位和不退位的加减法训练前,先要学生练习11到20之间数的组成。
比如11就是由1个十和1个一组成,12就是由1个十和2个一组成······20是由2个十或者20个一组成。
根据这些就写算式10+1=11 10+2=12 ······10+10=20 减法:11-1=10 11-10=1
12-2=10 12=10=2·······
这样的算式写的多了,孩子根本就不用计算,直接印在脑子里张口就说出来了。
第三点20以内的进位加法和退位减法。这一共有三种方法。加法用凑十法,减法是破十法和平十法。我们只讲破十法,有的版本讲到了平十法。
用图片解释下会更清楚。
一般都是破小学和大数凑成10,但是考试时也有给小数凑成10的,可以灵活些,多加训练。
破十法。
举个例子给大家讲一下。
14-9=()14-9=4+1=5
15-8=() 15-8=5+2=7 明白了没有以此类推掌握起来很快。
平十法。
破十法和平十法的区别在于,破十法是先减后加,平十法是连减。孩子喜欢哪个,就教孩子在做题过程中用哪种方法好了。
第四点、加减法的应用题,在小学一二年级很有特点,要教会孩子抓住主要的词去判断用加法还是减法。比如“一共”“原来'用加法计算,而“还剩“等等用减法计算,要教会孩子总结经验,数学学科是个有规律可循的学科,有边学习边总结,这样孩子学习才会有进步,对于学习的内容有有个体系的感觉,不要迷迷糊糊的不知道在学什么,被动的机械的学习肯定不会有良好的结果的。
这是我的一点的看法,如果友友们有补充说明的,可以在下面分享你的意见或者建议。
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1. 儿子的比他爸的要大,公公该不该跟儿媳避嫌?
这不只是避嫌的事情,而且尊重的事情。 我认为,除了夫妻关系之外,都要避嫌。只有儿媳和婆婆在,或者只有女婿和岳父在,上卫生间也要关好门,不是怕被看见,而是要尊重对方。
适当的避嫌还是要的。我也是做公公的人,俩儿媳对我很尊重,当亲生父亲一样。但她们在家时我从不光膀子穿裤衩,也不进她们房间,有事在外面叫她们出来问。
要看什么时候避嫌,记得有段视频说儿子不在家,儿媳妇正好面临临盆,马上生小孩了,这时候作为家长公公就不能避嫌了,在公公眼里孩子大人都是自家人,而有的网友说嘛的都有很无聊,如果平常就应该避嫌了,必定儿媳妇是外人,儿子结婚就是独立个体了,
公公婆婆对于媳妇如何去做?小两口如何去对公婆?在农村住在一起太多了。一家人看电视很多老人离开!这就是老人为了家人们!有些公公婆婆把儿媳妇比自己女儿还重视。因为儿媳身体好了更能把日子过好。媳妇就是全家幸福!互相理解,互相尊重。
这社会别说男人不是好东西,其实一部分女人也好不到那里去,现如今二拾岁左右的女孩为了金钱少奋斗找男人都是爷爷级的宝贝,有啥办法婚姻自由啊,政府沒法律约束,家庭更管不了,这社会没女人坏那有机会男人爱呢,女人不想自己挣钱只有用不干净的毛爷爷。
避嫌这个词,用在与外人的关系上还可以,用在自已家人身上好向不适当,更多的是互相尊重方为上,公公拿儿媳当女儿,媳妇拿公公当亲爹,那么就一切都无所谓了,举个例子,公公上侧所嫁好在不知有人的情况下。也走进了侧所,在这种情况下三相干旭就不必说了,但是回头想一想,如果与自己女儿有此等事,不也同样道理吗,难道双方还要自杀不成,所以说关健是内心干干静静,比什么都强,如果你过于避嫌反到说明你心中是有浴望和杂念的,只有心静一切才能够真正的平静,如果你拿儿媳当女儿达到无话不说,形么她穿的过少或太露,你可以他亲爹的语气告诉她,你多穿点衣服,不要太暴露,那她能骂你吗,我认为不可能的,所以首先拿对方当亲人,在亲人面前说点啥是没啥事的。
无论儿子在不在家,儿媳和公公都应该避讳一些,即使是女儿,大了也应该避讳一些的,至于说公公在家里穿大裤衩子,光膀子,这些就要看儿媳的情况了,如果对这些不在意,可以,如果儿媳在意,天在热也的穿上。伏天那么热,又不开空调,穿个背心,三分钟就湿透了。
这事就看老人把儿媳放在什么位置上,把儿媳当做自己女儿看待,你能对女儿如何如何吗,心态就是一个心态问题,把心态放正一切都是干静的,心态不正心理不正之人装成正经也是恶心人。
有句话说世间本无事,庸人自扰之。公公儿媳该保持多大的距离除了取决于你公公与媳妇的自身修养以外还要考虑一下婆婆和儿子的感受,对于善妒猜疑的就尽可能的避嫌保持距离才能换来家的安宁。
说一千到一万公婆不是一家亲,公婆只是儿妻的保母和用人!她们在娘家也没避嫌这一说,而对公婆这边同样是喊爹叫娘。却隔着一从山,就因为有了这从山,儿妻不进孝道就成了理所当然,你们也拍拍胸脯说句良心话,当今社会还有儿妻孝敬公婆的吗?她们心里只有自己的亲爹娘。世道真的变了,儿妻是太上皇,公婆是阶下囚。
公公和儿媳虽然没有血缘关系,但有他儿子的和他父亲的这种关系,再者他儿媳是跟着他儿子过一辈子的,这些自然就形成了一家人的这特殊关系,既然是一家人,就应该和和睦睦,像你说的:‘只因为一场婚姻,因为同一个男人,才有了长辈和晚辈的关系,’既然你承认他们是长辈和晚辈的关系,那就应该和睦相处,当然别说是公公,就是她娘家亲爹这些人,都不能同他的儿媳、及闺女有什么亲近的举动,请你们不要误解,儿媳妇既然嫁过来,是跟他儿子生活一辈子的,像你说的那样,脱离了一家人的氛围,:你对我冷淡,我不给你看孙子孙女,你买房子和车子,我有钱也不给你,再想想能过成日子吗?不往下说了,道理多的很!
2. 孩子的父亲经常凶孩子说脏话?
在家庭中,由于男孩调皮好动,经常会闯祸。如果爸爸在这种情况下,经常用脏话骂孩子,孩子肯定会受到不良的影响。往小处说,孩子可能会在其他场合,用脏话发泄情感,影响孩子的人缘;往大了说,可能会造成孩子自卑的心理,对孩子的心理健康也会有很不好的影响。
作为母亲,应私下里跟孩子的父亲沟通,不要在父亲管教孩子的时候,去替孩子出头,或者直接否定父亲的言行。父亲的语言可能比较粗鲁,但是想让孩子学好的心情是可以理解的,但是要注意方式方法。母亲跟父亲如果用摆事实讲道理的语言沟通无效,那就找些育儿书籍给孩子父亲看看,也可以在亲戚朋友中,找出比较有耐心的父亲去做孩子父亲的思想工作。
孩子的心理健康教育不容忽视,如果孩子长期处在这种氛围之中,势必会影响孩子正常的心理发展。孩子稍微大点,如果再遇到这种情况,就会跟父亲对着干,到时候受伤害的就不仅仅是孩子了,那会影响到全家的和睦。
3. 为什么孩子都大了?
前段时间,有位粉丝妈妈在后台给开心爸爸留言:
现在孩子都5岁多了,断奶也都3年多了,为什么还会有母乳呢?这种情况和很多母婴店说的当初断奶的时候“残奶”没有排干净有关系吗?
其实,孩子很大了妈妈还有母乳的现象虽然不是很常见,但还是有一定概率出现的。
从一般意义上来讲,断奶一周左右的时候,妈妈们的母乳就会因为没有刺激,以及激素分泌减少而逐渐的停止分泌。这也就是我们最常见的断奶过程。
如果断奶过了好几周,妈妈还是会时不时的分泌出一定母乳的话,说明了妈妈们本身的泌乳系统还在工作,还有激素刺激,而且乳泡还在继续制造母乳。这是正常情况,会随着时间的推移而慢慢消失的。
而如果断奶很长时间,像上面那位妈妈说的一样,都断奶3年多了,还在分泌母乳的话,而且分泌出来母乳的量还不少的话,就需要及时去医院进行检查了。
为什么断奶很久后还有母乳在分泌呢?一般来说,有下面几种原因:
妈妈们本身的体质问题
回奶这个过程,对于不同的妈妈们来说,耗费的时间以及经历的过程是不一样的,有的妈妈们就像开心爸爸在上面说的,只用几天的时间,母乳就从有到零了,断奶断的干脆利落;而有些妈妈们就不一样了,就目前的资料显示,有的妈妈甚至是断奶1年左右才能够完全做到回奶。
妈妈们的乳腺问题
如果妈妈们有乳腺增生的情况的话,就算是断奶后也是会不断刺激乳腺,持续分泌母乳的。当然乳腺增生根据程度的不一样,影响的母乳分泌情况也不一样,一般来说,这种情况下的母乳分泌只是很少的一部分,妈妈们完全不用担心的。
另外,如果妈妈们乳房有肿瘤存在的话,也是会导致持续泌乳的。
妈妈们有高泌乳素血症
这个症状主要是因为妈妈们体内激素比较紊乱,导致泌乳激素水平比较高导致的。如果妈妈们分泌母乳的情况比较大,母乳的量也比较多的话,就可以考虑一下是不是这个原因了。一般来说是需要服用一定的药物来调理激素水平的。
总的来说,如果妈妈们断奶很久了,还是会分泌母乳的话,很有可能是乳房的问题,或者是激素的问题了,无论是这两种问题中的哪一个,都是需要及时的去医院检查,并且很好调理的。
4. 有些父母没有一直陪在孩子身边?
我是一个做了幼教行业10年的新手妈妈,希望我的回答对你有帮助哦!
看到这个问题,首先想到的就是,这好像是为父母开脱的一个问题!虽然我们知道每个父母都有好多理由
曾经我在一个村小上了一年的课,班上百分之90都是留守儿童,总结原因,基本都是这几个
1,比较现实,农村的爸爸,托人从其他地方买了一个媳妇,比如我遇到的是买了一个云南媳妇,媳妇给他们家生了个儿子就跑掉了,在我离开学校之前,这个爸爸又给儿子找了个后妈,也是云南的。这个情况到底是谁的错,说不清楚
2,家里条件不好,爸爸妈妈出门打工赚钱,小孩一个人在家爷爷奶奶带,这个是经济问题
小孩经常告诉我:老师,我爸爸在哪里,我妈妈在哪里,老师我告诉你哦,我爸爸妈妈还有多少天就回来了……诸如此类,我都没有办法直视他们的眼神
3,父母离异的,不知道什么原因,反正父母离婚了,孩子从出生后基本都是没见过爸爸也没有见过妈妈,为什么?妈妈走了,爷爷奶奶不准她见孩子,久而久之也就忘了。爸爸,爸爸有新的妻子子女,住在大城市,不愿意回来了,孩子也被遗忘了
每每看到这些天真无邪的笑脸,我都要感叹,这些宝宝生活独立能力非常强,情商非常高,就是知识获取太少。
孩子们的生活是个大问题,老人们觉得只要又吃的,有衣穿,至于质量就不保证了,所以我还得经常给孩子梳头,换衣服,提醒他们天凉该换鞋子,裤子了……
所以,我觉得不管什么原因,父母都不应该离开孩子,你们觉得呢!
5. 孩子有严重的恋母情结?
恋母情结不要瞎说哦,孩子还这么小,严重依赖母亲并不是俄狄浦斯情结,但确实是母亲的责任。
母亲是孩子出生后第一个记住相貌并熟悉的人,母亲给予孩子物质需求和感情需求,所以母亲在孩子两岁以内提供了了绝大多数安全感。孩子小时候依赖母亲很正常。在与母亲的玩耍和互动中孩子学会合作,并信任母亲,母亲感兴趣并信任的人,孩子也容易产生兴趣和信任感。
但是溺爱会让母亲抑制孩子探索世界的积极性,并满足孩子不合理的要求,让孩子探索认知世界产生障碍。或者孩子并没有与其他人交流合作的机会,因为有些妈妈有保护孩子甚至独自占有、控制孩子的强烈欲望,让其他人少有机会亲近孩子。有的爸爸因工作繁忙或其他理由缺失与孩子的互动亲近,母亲也没有正确引导孩子对父亲、其他亲人产生信任,失去对社会上其他人产生了解的兴趣。这是很糟糕的状况。
要让孩子与父亲多沟通、互动,父亲对孩子社会性行为有重要的影响力,让他了解合作的乐趣,培养解决问题的习惯,对今后学习工作甚至心理健康都影响深远。与父亲增进感情,而后去了解其他亲人并积极互动,让孩子了解社会、世界,让他对探索外界产生兴趣,而不是对探索和认知维持恐惧心理。主动认知和修正以往的错误印象是当下之急。
6. 家里面两个孩子老打架?
家里面两个孩子老打架,大的总欺负小的,该怎么改变呢?
一、多给大孩子看一些爱护、保护弱小的书籍1.书籍教育
给大孩子选择一些关于爱护保护弱小的英勇行为的书籍,让孩子形成正确的认知并潜移默化的影响孩子的行为。这种方式比说教方法管用多了!
2.故事分享
给孩子讲一些哥哥保护弟弟或者妹妹的故事,让孩子了解弟弟和妹妹是需要哥哥保护和爱护的。
二、孩子打架之时及时阻止,分开教育,了解情况1.及时阻止
当发现两孩子打架时,及时阻止他们,并把两人分开,但是切记这个时候批评孩子。
2.了解情况
当分开两人后,父母切记批评哥哥,一定要先了解情况,哥哥为什么会动手打弟弟?
这个时候,父母也要有判断力,不能盲目错信或者冤枉孩子,一定要明察秋毫。
3.分开教育孩子
当了解了具体情况后,父母要及时教育,不能偏袒任何一方,如果是哥哥先动手,那一定要告诉哥哥动手打弟弟是不对的,方法有很多种,但是不能伤害弟弟。这是父母情绪不能激动,以平和的心态和坚定的态度告知哥哥。如果是弟弟先动手,那也要及时教育弟弟,不能说因为弟弟年龄小,不懂事,哥哥就应该让着他,这样一方面会让弟弟觉得,自己更小,所以可以任性妄为,另一方面也会伤害哥哥的心理,会让哥哥觉得父母更爱弟弟,或者父母是偏心的。
三、明确告诉大孩子打架行为和欺负弟弟(妹妹)行为是不允许的1.让孩子明确打架行为是不允许的
首先,一定要让孩子明确知道大架行为是不被允许的,不是说打弟弟不可以,在外面和其他小朋友大架也不可以,打架这个行为是不被允许的。
因为打架行为不被允许,所以只要两孩子打架了,父母就要给予孩子相应的惩罚,明确的让孩子意识到打架是不被允许的。
2.让孩子有对错的认知
让孩子有正确与错误的认知,而打架行为就是错误的,解决问题的方式有很多种,但是唯独没有打架这种,所以父母要引导和教会孩子在遇到问题的时候应该如何采取正确的方式来解决!
3.父母态度要坚定,行事要公平公正
父母对待两孩子打架这一行为态度一定要坚决,在两孩子第一次出现打架行为的时候,父母就应该及时教育,并且采取一定的惩罚措施告诫孩子这种行为不可以出现第二次,如果出现第二次将会承受怎样的结果,并且当两孩子出现了第二次打架行为的时候,父母一定要说到做到,让孩子承受之前所说的结果,这样可以更加让孩子坚信打架行为是真的不被允许,并且是真的会受到惩罚。
只要孩子有打架行为,父母都应该按照一贯的态度解决并惩罚,惩罚方法很重要,但是切记不能打骂,这样只会适得其反,有可能还会致使孩子产生叛逆心理。惩罚方式可以是面壁思过,也可以是心爱的玩具被没收,具体的根据孩子而定和家庭情况而定,父母懂得灵活变通就行。
处理两孩子打架行为一定要公平公正,不能偏袒任何一方,不能因为年龄原因或者其他就有所偏护,这样对孩子来说是不可能信服于你的,那么对于纠正孩子的错误就不会有什么显著成效。
7. 怎样有效的教小孩加减法?
最近我在给二年级的孩子讲1000以内的加减法。发现有几个孩子的计算能力太差了。别说跟班里的优秀学生比了,就是普通学生也已经落下他们一大截了。
这几个孩子在一年级里学10以内的加减法时就比别的孩子慢。10以内数的合与分达不到脱口而出的地步,还要偷偷的数手指头。
到了20以内的计算时,首先20以内数的组成不太清楚。比如18由1个十和8个一组成,所以10+8=18 或者18-10=8 这是不进位的20以内的加减法。
20以内进位和退位的加减法,教过一年级孩子知道,进位加法用的是凑十法,退位用的是破十法。
大家看看这里面突出的还是“10”,其实在一年级里把10的合与分掌握熟练才是最基本的。
但是很多家长在训练孩子的时候,注重的是数字的计算问题。包括孩子在幼儿园的时候,许多家长都是给孩子用数学卡片做了大量的计算,其实孩子对于计算已经很厌烦了,但是提高的不太多。
班里一个小女孩的妈妈在一年级上册的时候。就沾沾自喜的说自己孩子100以内的数的加减法都会了。但是现在这个孩子的计算能力并不高,1000以内的数计算常常出错,只是开始时孩子的妈妈进行了强化练习,才有的结果,但是她对于数学计算的原理并不清楚,所以后来计算能力不是很高,并且她一做计算题就觉得麻烦,不想做,就是在小的时候,家长就让她大量做超过她智力水平的计算题,她感受到的不是乐趣,而是枯燥无味。所以现在做1000以内的计算题她迟迟不做,觉得计算很麻烦,也经常出现很多的错误。
那么怎么有效的教孩子的加减法呢?
首先是不要急于给孩子出加减法的计算题,而忽略了孩子领会加减法的意义。加法是把两个数合成一个数的运算。
减法是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。
这是加减法的意义。但是不能直接给孩子去表述。一定要利用实物去感知这个过程。
不管是老师、孩子家长都不要粗暴的直接就运用加减符号去做计算题。
加法:
自制的教具也好,身边的实物也好,色彩鲜艳的,令孩子感兴趣的都可以使用。
比如:我手里有一朵花片,小明给了我一朵花片。那么我现在有几朵花片?
孩子会快速说出2朵,那么这时就边说1和1合起来就是2.然后写出算式:1+1=2
现在老师手里有2朵花,我送给小红一朵,老师手里还有几朵?
要学生感知减法就是从总数里去掉,很多小孩子出现计算时用小数减去大数就是搞不清楚谁是总数。知道总数后,再知道去掉、吃掉、飞走等等现象都是用减法表示。这时在写出算式:2-1=1
以此类推由1到10变换花样给孩子把10以内的数的分与合掌握好。算式达到张口就说的地步。
其次是20以内的不进位、退位和进位退位的加减法练习方法。不进位和不退位的加减法训练前,先要学生练习11到20之间数的组成。
比如11就是由1个十和1个一组成,12就是由1个十和2个一组成······20是由2个十或者20个一组成。
根据这些就写算式10+1=11 10+2=12 ······10+10=20 减法:11-1=10 11-10=1
12-2=10 12=10=2·······
这样的算式写的多了,孩子根本就不用计算,直接印在脑子里张口就说出来了。
第三点20以内的进位加法和退位减法。这一共有三种方法。加法用凑十法,减法是破十法和平十法。我们只讲破十法,有的版本讲到了平十法。
用图片解释下会更清楚。
一般都是破小学和大数凑成10,但是考试时也有给小数凑成10的,可以灵活些,多加训练。
破十法。
举个例子给大家讲一下。
14-9=()14-9=4+1=5
15-8=() 15-8=5+2=7 明白了没有以此类推掌握起来很快。
平十法。
破十法和平十法的区别在于,破十法是先减后加,平十法是连减。孩子喜欢哪个,就教孩子在做题过程中用哪种方法好了。
第四点、加减法的应用题,在小学一二年级很有特点,要教会孩子抓住主要的词去判断用加法还是减法。比如“一共”“原来'用加法计算,而“还剩“等等用减法计算,要教会孩子总结经验,数学学科是个有规律可循的学科,有边学习边总结,这样孩子学习才会有进步,对于学习的内容有有个体系的感觉,不要迷迷糊糊的不知道在学什么,被动的机械的学习肯定不会有良好的结果的。
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