kkkrrr(拼音的发音方法)
资讯
2023-11-09
393
1. kkkrrr,拼音的发音方法?
观图法
小女孩张口这个口型提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅在水中的倒影提示的是“ e”形。通过情境图,就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。
实物帮助法
学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
学动物鸣叫法
学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音。一边做有趣的表演,记住了 “ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
手指操练法
左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。
游戏法
如“钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,家长报一个音节,孩子就钓那个音节。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏,都是小朋友喜闻乐见的。
儿歌诵读法
例如:“听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。 小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母鸡jjj。7个气球qqq,切西瓜xxx,像个2字zzz,小刺猥ccc。小蚕吐丝sss,织毛衣 zhzhzh,吃东西chchch。 石狮子shshsh,一轮红日rrr,一个树杈yyy,一只乌鸦www。 ” “双门‘m’,单门‘n’”“拐棍‘f’,伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……希望我的回答可以帮助到你。
2. 桂林跑牌规则和技巧?
《桂林跑牌》流行于我国“山水甲天下”的桂林,是一种扑克牌“必须打”娱乐游戏,目的是尽快把自己手中牌打完,只要有其中之一出完,其他的人就不能出牌,并且对于剩余牌进行处罚,7张以下按实际记数,8-9翻两倍,10-12翻三倍。13张为52。
一、游戏介绍桂林跑牌流行于 “山水甲天下”的桂林一带,它融智慧与娱乐为一体,深受当地人民的喜爱!二、游戏规则一副牌,除去大小王外一共 52 张牌,四个人玩,每人 13 张。牌型分为:单张,对子,三张,四张和四连张(如: AKQJ 、 4321 ,但 KA2 不能连牌),没有花色区别。单张大小顺序为: 2>A>K>Q>…..5>4>3对子大小顺序为: 22>AA>KK>QQ>…..55>44>33三张大小顺序为: 222>AAA>KKK>QQQ>…..555>444>333四张大小顺序为: 2222>AAAA>KKKK>QQQQ>…..5555>4444>3333四连张大小顺序为: AKQJ>KQJ10>…..5432> 432 A不同牌型不能比较大小。出牌顺序:第一轮随机定先出牌者,以后每轮子都是赢的先出,逆时针方向出牌。轮自己发牌时,只要自己手上有大过桌面上的牌,就必须要出牌。(由系统判断,如果自己手上有大过桌面上的牌,则判断为不能 PASS ,必须出牌)。第一个先出完牌时,游戏结束。有下列特殊情况,游戏结束: A 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中有四张 2 时; B 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中没有一张 2 、 A 、 K 、 Q 、 J 中的任何一张时(全小)。三、计分和等级 计分方法: 每局记分规则先出完牌者,被记为 0 分。没有出完牌的,按一局游戏结束时手中剩下牌的张数决定:剩下 1—7 张时,其被记分数为剩下牌的张数;剩下 8---9 张时,则被记分数为剩下牌数的张数乘以 2 ;剩下牌的张数为 10—12 张时,则被记分数为剩下牌数的张数乘以 3 ;如果剩下牌的张数为 13 张时,即游戏结束时手中的牌一张没有发出去,则被记为 13*4=52 张。特殊情况记分: A 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中有四张 2 时,其余玩家都将被记 52 分; B 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中没有一张 2 、 A 、 K 、 Q 、 J 中的任何一张(全小)时,其余玩家都将被记 52 分; C 、当有当其中一玩家手中有四张 2 的同时,而另外其中一玩家手中又没有一张 2 、 A 、 K 、 Q 、 J 中的任何一张(全小)时,全小牌型的其余玩家将被记 52 分。个人累计被记分达到或者超过 100 分,则一盘游戏结束,也可自行设定,默认为 100 分。积分规则一盘游戏结束时,最后被记分值为最后累计记分按四舍五入规则取整(为十的整数倍)。一盘游戏结束时,累计记分值最少的没有超过 4 分,即四舍五入后记分值为 0 分,则其他玩家的最后记分值要分别乘以 2 。一盘游戏结束时,累计积分最少的没有被记过分,即最后记分值为 0 分,则其他玩家的记分值要分别乘以 3 。设最后记分值分别为 A 、 B 、 C 、 D ,则 A 玩家的积分为:( B-A ) + ( C-A ) + ( D-A ); B 玩家的积分为:( A-B ) + ( C-B ) + ( D-B ); C 玩家的积分为:( A-C ) + ( B-C ) + ( D-C ); D 玩家的积分为:( A-D ) + ( B-D ) + ( C-D )。3. 汉语拼音声母发音应该注意哪些细节?
谢谢邀请!普通话是以北方方言为基础,北京语音为标准音的汉语语言。在中国,即使是生活在北方的人,没有通过一定的语言训练,说的都不见得是标准普通话。但与普通话最接近的有北京、河北承德、东北的一些地区和内蒙古靠近河北和东北的地方,这些地方的人说话,虽然会带着方言口音,但当他们按字读出来时,却与普通话非常接近,只要稍作训练,便能说一口标准普通话。
我不知道,提问的朋友是哪里人,如果你是北方方言区的,学普通话不会太难,如果是南方方言区的,学习普通话就相对较难了,比如广东说粤语的人和福建说闽南语的人,温州话地区、江西赣语地区、湖南湘语地区的人们学普通话就很麻烦,因为他们的语言与普通话无近似之处,这就不仅仅是汉语拼音声母和韵母的问题,而是把一种语言转换为另一种语言的问题。
我的家乡话是西南官话,与四川话很相似。我们方言里与普通话不一致的地方,主要在于声调,然后就是汉语拼音的l和n不分,常常把那个说成辣个,把树林说成树您,把讲理说成讲你。就这两个声母的发音,根据个人经验,n的发音是舌头前伸顶在上下牙之间发音,而l的发音,则是舌头顶在上颌前端发音。凡西南官话地区一般都没有后鼻音,把韵母的eng念成en,把ying(英)念成yin(因),于是便把正(zheng)读成镇(zhen)了,我们的老乡一旦掌握这些声母韵母的发音,普通话就比较标准了。
福建人呢!常常把汉语拼音的h和f混淆,,于是把胡念成福,把福念成胡,把飞念成灰。如果声母是h的,发音时口腔成张开状,气息从嗓子出来冲向口腔上部,而f发音时,是上牙与下唇接触后吹气而成。浙江人一个最明显的声母错误则是把r读做l,把人(ren)读做林(lin)或楞(len),这就很难纠正了,因为我听不懂他们的方言,就不知道如何来解释方言到普通话的转换过程了。
以上是个人经验,若有高见,本人愿洗耳恭听。
4. 如何让人快速背下26个英文字母?
背诵26个字母时,可利用字母歌进行背诵,这样可以增加孩子的学习兴趣,还可以用动画片的形式,提高孩子对于26个字母的学习能力,同时边读边写可以增加孩子的记忆力,使其更好的学习26个字母。
26个字母的背诵方法
1、背诵26个字母可以用字母歌进行背诵,这样可以增加孩子的学习兴趣,在唱歌的过程中学习到26个字母,使其更加的简单有趣。
2、背诵26个字母也可用动画片的形式,目前很多动画片都会将26个字母融合进入,这样可以加强孩子的学习兴趣,同时还能学习的更多的知识内容。
3、对于孩子也可边读边写,这样可以增强孩子的记忆力,使其更加的容易的背诵26个字母,同时背诵的过程中,也能够默写出了26个字母。
5. 发音顺口溜幼儿?
zh、ch、sh,卷舌头,加椅子 一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w
3、右下半圆bbb,右上半圆PPP,两个门洞mmm,伞柄朝上fff;
左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;
鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;
竖弯加点jjj,左上半圆qqq,一个大叉xxx;
像个2字zzz,一个半圆ccc,半个8字sss;
z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr;
树叉树叉yyy,波浪波浪}
6. 有什么办法让孩子快速学会拼音?
先会听再学拼,背熟拼音表不如分解发音。
看着拼音拼不出来字?可能还没找到发音组合规律。
听懂押韵等于理解90%拼音构成。
小学拼音要不要提前学,答案是肯定的,翻开一年级上学期语文书就会发现,只安排两个单元的课时学拼音。
即使老师不赶进度,在小学语文半期考题里,就包括所有拼音必会知识点,23个声母、24个韵母表、16个整体认读音节,等孩子慢慢消化的时间也并不充裕。
要问拼音难吗?
难,如果是0基础,一口气上来就是a,o,e,i,u,ü,要在几周的时间里学会韵母发音学声母,张嘴音节就能拼读,是不是很难?
可拼音学的不就是中文发音,天天都在说的中国话能有什么难的?
其实早接触,多练习,孩子天生对语言的感知力,是最好的助力。千万别把拼音当外语,上来就去记音节读法,拼音不是速成中文的口诀。
都说语感启蒙越早开始越好,从日常的交流阅读中带入音节拆分知识就是启蒙拼音的捷径。
说话就是现成的练习
儿歌童谣就是现成的教具,耳朵听嘴巴说就是学。
还记得怎么教牙牙学语的宝贝讲话吗?
大概都是这样的画风:指一个苹果,
妈妈:苹果,苹~果~
娃:平~锅~
妈妈:……
娃:
吐字不清是常态,口腔肌肉是需要靠锻炼慢慢找到正确的发声位置,听多了语音加上对应实物,大脑感知配合语言,认知加发音的熟练度才会提高。
每个孩子都是这样学会说话的,相似的内容放在学拼音上,大人需要做的就是多一步,在教会发音认字的同时展示中文发音规则:
苹~果~
p-íng~g-uǒ~
(口型可以尽量夸张,力求发音最清晰,最慢速)
有意识地把单个字的发音分解出来让孩子听懂,汉字是用怎么用音节组合说出来的。
声母是p,韵母是ing,píng第二声组成苹果的苹。
在娃开始认字的时候,就完全可以引入音节拆分的内容。
最先可以先不必刻意地讲解什么是声母韵母,四声调的变化。
先制造经常接触多音节分解的机会,孩子自然就会有感觉其中的规律。
等后面引入正式学拼音的时候,已经有一定的听力基础,才不会一头雾水不知道拼音是怎么转化成字音的。
最初创建拼音最大的作用,便是把中国汉字繁杂的发音变化系统归纳成固定的声母加韵母组合。
之前的专门探讨过为什么小学课本里把认字放在拼音之前——《拼音到底要不要教?怎么教?》。
中文是象图形文字,拼音是听觉感知,两者本就可以同时进行,听懂发音变化,在配套上相应文字。
能把拼音带入到日常认字,朗读儿歌,跟读古诗里,学习的效果立竿见影。
有中文的地方都能启蒙
想学拼音,千万别上来就是一副色彩斑斓的挂图,或是密密麻麻全是字母的索引表格。
形象化的配图只能帮助记住字母书写,和发音没有半点关系。
全套音节的拼音表最好留着家长自己看。(想教什么自己总要会吧)
中文作为母语在实际生活中,最大的好处就是,想认拼音基本不需要特意去找,可以拿来就用的要素处处都有,听一个认一个,多念一次就熟练一次。
标语广告,绕口令,哪怕是不小心的口误都是现成的知识点。
(作为一个南方人,被嘲笑是胡建人,福州还是湖州的梗都快老掉牙了,但拿来教做范例,娃一样会觉得有意思。)
大街上随处可见的海报,横幅,广告语,要是不带押韵或谐音字,大概多都不好意思贴出来。
带娃出门逛一圈,怎么都能多认识十几个字回来,同时边看边读出押韵字,增加认字乐趣。
垃圾不落地,(dì)
城市更美丽。(lì)
节约能源有良方(fāng),
充分利用自然光。(guāng)
一双公筷(kuài),
健康常在(zài)。
只要多留心,处处都是新发现。把读出押韵作为认字的赠品,一举两得。
说到押韵就不能不提央视大神级的段子手朱广权,一张嘴就是教科书级别的。
不敢想象,中国话里要是没有了押韵,会是怎样枯燥,怕学拼音有困难,先来找找押韵词有哪些还怕学不动?
儿歌是最优先的教材
回忆起我们小张口就来的儿歌里,哪一篇少了韵律加持。
光是念一遍,听一遍,看一遍,读一遍,圈出韵字拼一遍,就足够学龄前的娃搞定基本的拼音构成。
句尾用红色字,就是这首儿歌的韵字。
台,taí 来,laí。
留心听到到带押韵的儿歌,和孩子一起就有意识地找寻单句结尾字音,实际上就是在感受押韵和学会拼音里韵母音素。
《日有所诵》一年级
z+ou=zou 走
g+ou=gou 狗
t+ou=tou 头
sh+ou=shou 手
押韵在字音中作用最大就是韵母重复运用,不夸张地说,理解清楚韵母发音,同时也更容易找到声母在发音中的变化作用。
不管是学母语还是外语,永远是听力先行。
即使孩子从没有接触过拼音,重复相似的有趣韵律本就是来唤醒孩子感知力的最好旋律。
害怕自己语音不规范,把孩子带偏?
参考带注音的文本,多听配套的专业朗读材料。类似的中文儿歌每个平台资源都很多,平时都说用英文磨耳朵做发音训练,从小打造中文的语感也是一样原理。
在有一定听音辨音的基础上,再引导孩子把已知的读音对应到拼音字母上面去。
再去知道啊发a,哦就是o,鹅鹅鹅是eee。
四是sì,十是shí,散步念sàn bù,不能说成上铺 shàng pù。
一只猪(zhī zhū)和一蜘蛛(zhī zhū)会是同样的发音。
先听得懂押韵里声母和韵母组合,再去能读出发音,直到看到音节能够自主拼读。
古诗这么用比教材都靠谱
要说韵词格律,有谁比得上古人写诗时候的推敲更精确?
当给孩子阅读古诗的过程里,让听觉对应文字,再用音律来配合。学会一首,同时学着圈出韵字,试着拼一拼押韵音节,拼读加认字一起完成。
具体操作如下:
单篇古诗打印或手抄一份,让孩子圈出带压韵的单字。有基础的孩子还可以要求试着在旁边注音。
诗的韵脚落在:
光guang 霜shuang 乡xiang
初次接触字母,暂时写不出拼读音节也不怕,难度放低点,家长在文本上直接标注生字和韵词拼音,能跟读熟练之后,反过来对照注音拼读一次,加深读音印象。
不学四声闹笑话
四声调在学韵母音时候一起搞定。
只有韵母才有四声变化,声母是什么就发什么音。
四声的变化和押韵一样,同样的单字拼音,如果换一个声调就会产生各种有趣的笑话。
比如外国人就常常分不清四声,往往会吧水(shuǐ)饺(jiǎo),变成睡(shuì)觉(jiào)。
想表示谦虚的时候会说:你果酱了!
类似这样的例子,和娃当成笑话笑一笑也算涨见识的段子。
多留意生活中类似的口误,学到新的生字拼读,直接四个声调一起发一遍,拓展出声调变化之后还可能变成其他什么字。
例如提到ba,就会包括出现:
八bā,拔bá,把bǎ,爸bà
四种不同的变化,同时又是四个不一样的单字,说错就是要闹大笑话的。
单韵母a,o,e,i,u,ü,每个韵母各有四个声调,帮孩子认清声调的时候,我想到个小游戏辅助练习。
准备24张厚卡纸,写上a,o,e,i,u,ü字母,每个字母四张,标注上四声ā,á,ǎ,à,以此类推。
玩法有两种,初级先打乱卡纸,让孩子自己来按照四声顺序排列。
抽到e的卡,摆出ē,é,ě,è。同时最好嘴巴还能发出相对的音节。
进阶的玩法,打乱顺序后抽牌,看到一张马上能发出发出卡片上显示的韵母和音调。
基本学到会拼能认出声母韵母就可以,学前不必全部学完,如果孩子能分清声母、韵母和汉字发音之间的关系。
上学之后再跟老师强化声母韵母书写规范,注音规则就相对轻松得多。
学拼音的常见问题
小问题一:
拼音和英语拼读可不可以一起学?
启蒙英语和拼音并不冲突,两个语言拼读的原理相似,哪一个先学问题不大,但随时留点时间给娃做好发音转换过渡的准备。
其实不管先学哪一种拼读系统,同时也在给另一种打基础,锻炼好拼读思维对英语自然拼读来说,也是听觉能力的锻炼。
小问题二:
要不要练习拼音听写?
熟练不一定要马上会写,指读也是读音训练。
我用听写拼音来锻炼字母书写,是在即将升小学的暑假,本意是尝试看娃听力转笔头的能力。
结果发觉听音没问题,读音也难不倒,就惨在下笔的时候。
听到wa,写成ua,ei写的是ey……错误率惨不忍睹。
(也不能全说怪是认识26个字母带来的混淆,孩子在最初期都需要时间转化过程)
回头想想,和学英语背单词一样,单单看这个单词都会认会读,一到默写就不会了。
之前一直在做听力和拼读练习,没有机会给予书写的内容,大脑中还没有和字母产生记忆连接。
为了解决这个问题,只需要的把拼音字母具象化,用图形记忆标注出拼音字母。
从说到写,看似很容易,对孩子来说是从口语到笔头再到书面,需要克服几层难度的变化。
千万不要指望一步到位,慢慢调整难易程度。
回想最初,就是发现娃拼写声母+韵母太难,退阶到只要写出声母。
复合韵母写不出来,先会写单韵母,鼻音韵母en和eng听不出来,就先学着拆分组合,e+n=en发出的声音靠前。
wen发温的音。
e+ng=eng声音从靠近喉咙里发出来。
weng发翁的音。
从听力出发,能辨别读音,就不怕写不出拼音。
重点资源推荐:
《日有所诵》儿歌版(3-4岁 5-6岁,4-5岁)
亲近母语包含一套3-6岁的幼儿《日有所诵》读本,全本配插画和儿歌,全部都是经典儿歌童谣,内容五花八门,韵律简单好记。
虽然没有标注拼音,但每篇的押韵都是很容易被听出来的要素。
《日有所诵》一年级版
内容相比儿歌版本更加贴近小学课本,包括一部分童谣,古诗,儿童诗等等,文字内容加多同时标注拼音。
更适合学龄前和一年级小学生按相应年级阅读。
《魔法拼音王国》
关于拼音的绘本只买过这一套,还是很好用的。字音的分类的学习,都按照拼音认知的规律来展开,拼音图像化的设计也让孩子很容易看懂,
内页的画面更是很花心思,藏着的细节足够作为亲子共读时候讲解拼音相关知识。
说这么多,只想提醒即将和孩子一起面对人生第一次学习历程的家长。
幼小衔接里拼音只是基本元素,学会一种能力也不只是单纯为了应付考题。
培养对新知识的好感度,难道不比死记硬背更开发孩子学习天性?
不做无用功,好用的办法还很多。
希望我们都能放轻松,和娃一起顺利度过。
7. 26个英文字母口诀儿歌?
1、张大嘴巴,ɑ、ɑ、ɑ;嘴巴圆圆,o、o、o;嘴巴扁扁,e、e、e;牙齿对齐,i、i、i;嘴巴突出,u、u、u;嘴巴翘起,ü、ü、ü。2、aaa,嘴张大,像豆瓣,写好它。oo0,嘴拢圆,很好写,画个圈。eee,鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。
3、圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。车平地走a00,汽车上坡0Q,汽车上坡又下坡0d,汽车下坡aoa。a的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降。
4、园圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o00,嘴巴扁小eee。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;太阳出来红通通,公鸡一叫o0o;清清河水一只鹅,水中倒影eeee。
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1. kkkrrr,拼音的发音方法?
观图法
小女孩张口这个口型提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅在水中的倒影提示的是“ e”形。通过情境图,就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。
实物帮助法
学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
学动物鸣叫法
学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音。一边做有趣的表演,记住了 “ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
手指操练法
左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。
游戏法
如“钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,家长报一个音节,孩子就钓那个音节。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏,都是小朋友喜闻乐见的。
儿歌诵读法
例如:“听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。 小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母鸡jjj。7个气球qqq,切西瓜xxx,像个2字zzz,小刺猥ccc。小蚕吐丝sss,织毛衣 zhzhzh,吃东西chchch。 石狮子shshsh,一轮红日rrr,一个树杈yyy,一只乌鸦www。 ” “双门‘m’,单门‘n’”“拐棍‘f’,伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……希望我的回答可以帮助到你。
2. 桂林跑牌规则和技巧?
《桂林跑牌》流行于我国“山水甲天下”的桂林,是一种扑克牌“必须打”娱乐游戏,目的是尽快把自己手中牌打完,只要有其中之一出完,其他的人就不能出牌,并且对于剩余牌进行处罚,7张以下按实际记数,8-9翻两倍,10-12翻三倍。13张为52。
一、游戏介绍桂林跑牌流行于 “山水甲天下”的桂林一带,它融智慧与娱乐为一体,深受当地人民的喜爱!二、游戏规则一副牌,除去大小王外一共 52 张牌,四个人玩,每人 13 张。牌型分为:单张,对子,三张,四张和四连张(如: AKQJ 、 4321 ,但 KA2 不能连牌),没有花色区别。单张大小顺序为: 2>A>K>Q>…..5>4>3对子大小顺序为: 22>AA>KK>QQ>…..55>44>33三张大小顺序为: 222>AAA>KKK>QQQ>…..555>444>333四张大小顺序为: 2222>AAAA>KKKK>QQQQ>…..5555>4444>3333四连张大小顺序为: AKQJ>KQJ10>…..5432> 432 A不同牌型不能比较大小。出牌顺序:第一轮随机定先出牌者,以后每轮子都是赢的先出,逆时针方向出牌。轮自己发牌时,只要自己手上有大过桌面上的牌,就必须要出牌。(由系统判断,如果自己手上有大过桌面上的牌,则判断为不能 PASS ,必须出牌)。第一个先出完牌时,游戏结束。有下列特殊情况,游戏结束: A 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中有四张 2 时; B 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中没有一张 2 、 A 、 K 、 Q 、 J 中的任何一张时(全小)。三、计分和等级 计分方法: 每局记分规则先出完牌者,被记为 0 分。没有出完牌的,按一局游戏结束时手中剩下牌的张数决定:剩下 1—7 张时,其被记分数为剩下牌的张数;剩下 8---9 张时,则被记分数为剩下牌数的张数乘以 2 ;剩下牌的张数为 10—12 张时,则被记分数为剩下牌数的张数乘以 3 ;如果剩下牌的张数为 13 张时,即游戏结束时手中的牌一张没有发出去,则被记为 13*4=52 张。特殊情况记分: A 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中有四张 2 时,其余玩家都将被记 52 分; B 、发牌后,出牌前,当其中一玩家手中没有一张 2 、 A 、 K 、 Q 、 J 中的任何一张(全小)时,其余玩家都将被记 52 分; C 、当有当其中一玩家手中有四张 2 的同时,而另外其中一玩家手中又没有一张 2 、 A 、 K 、 Q 、 J 中的任何一张(全小)时,全小牌型的其余玩家将被记 52 分。个人累计被记分达到或者超过 100 分,则一盘游戏结束,也可自行设定,默认为 100 分。积分规则一盘游戏结束时,最后被记分值为最后累计记分按四舍五入规则取整(为十的整数倍)。一盘游戏结束时,累计记分值最少的没有超过 4 分,即四舍五入后记分值为 0 分,则其他玩家的最后记分值要分别乘以 2 。一盘游戏结束时,累计积分最少的没有被记过分,即最后记分值为 0 分,则其他玩家的记分值要分别乘以 3 。设最后记分值分别为 A 、 B 、 C 、 D ,则 A 玩家的积分为:( B-A ) + ( C-A ) + ( D-A ); B 玩家的积分为:( A-B ) + ( C-B ) + ( D-B ); C 玩家的积分为:( A-C ) + ( B-C ) + ( D-C ); D 玩家的积分为:( A-D ) + ( B-D ) + ( C-D )。3. 汉语拼音声母发音应该注意哪些细节?
谢谢邀请!普通话是以北方方言为基础,北京语音为标准音的汉语语言。在中国,即使是生活在北方的人,没有通过一定的语言训练,说的都不见得是标准普通话。但与普通话最接近的有北京、河北承德、东北的一些地区和内蒙古靠近河北和东北的地方,这些地方的人说话,虽然会带着方言口音,但当他们按字读出来时,却与普通话非常接近,只要稍作训练,便能说一口标准普通话。
我不知道,提问的朋友是哪里人,如果你是北方方言区的,学普通话不会太难,如果是南方方言区的,学习普通话就相对较难了,比如广东说粤语的人和福建说闽南语的人,温州话地区、江西赣语地区、湖南湘语地区的人们学普通话就很麻烦,因为他们的语言与普通话无近似之处,这就不仅仅是汉语拼音声母和韵母的问题,而是把一种语言转换为另一种语言的问题。
我的家乡话是西南官话,与四川话很相似。我们方言里与普通话不一致的地方,主要在于声调,然后就是汉语拼音的l和n不分,常常把那个说成辣个,把树林说成树您,把讲理说成讲你。就这两个声母的发音,根据个人经验,n的发音是舌头前伸顶在上下牙之间发音,而l的发音,则是舌头顶在上颌前端发音。凡西南官话地区一般都没有后鼻音,把韵母的eng念成en,把ying(英)念成yin(因),于是便把正(zheng)读成镇(zhen)了,我们的老乡一旦掌握这些声母韵母的发音,普通话就比较标准了。
福建人呢!常常把汉语拼音的h和f混淆,,于是把胡念成福,把福念成胡,把飞念成灰。如果声母是h的,发音时口腔成张开状,气息从嗓子出来冲向口腔上部,而f发音时,是上牙与下唇接触后吹气而成。浙江人一个最明显的声母错误则是把r读做l,把人(ren)读做林(lin)或楞(len),这就很难纠正了,因为我听不懂他们的方言,就不知道如何来解释方言到普通话的转换过程了。
以上是个人经验,若有高见,本人愿洗耳恭听。
4. 如何让人快速背下26个英文字母?
背诵26个字母时,可利用字母歌进行背诵,这样可以增加孩子的学习兴趣,还可以用动画片的形式,提高孩子对于26个字母的学习能力,同时边读边写可以增加孩子的记忆力,使其更好的学习26个字母。
26个字母的背诵方法
1、背诵26个字母可以用字母歌进行背诵,这样可以增加孩子的学习兴趣,在唱歌的过程中学习到26个字母,使其更加的简单有趣。
2、背诵26个字母也可用动画片的形式,目前很多动画片都会将26个字母融合进入,这样可以加强孩子的学习兴趣,同时还能学习的更多的知识内容。
3、对于孩子也可边读边写,这样可以增强孩子的记忆力,使其更加的容易的背诵26个字母,同时背诵的过程中,也能够默写出了26个字母。
5. 发音顺口溜幼儿?
zh、ch、sh,卷舌头,加椅子 一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w
3、右下半圆bbb,右上半圆PPP,两个门洞mmm,伞柄朝上fff;
左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;
鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;
竖弯加点jjj,左上半圆qqq,一个大叉xxx;
像个2字zzz,一个半圆ccc,半个8字sss;
z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr;
树叉树叉yyy,波浪波浪}
6. 有什么办法让孩子快速学会拼音?
先会听再学拼,背熟拼音表不如分解发音。
看着拼音拼不出来字?可能还没找到发音组合规律。
听懂押韵等于理解90%拼音构成。
小学拼音要不要提前学,答案是肯定的,翻开一年级上学期语文书就会发现,只安排两个单元的课时学拼音。
即使老师不赶进度,在小学语文半期考题里,就包括所有拼音必会知识点,23个声母、24个韵母表、16个整体认读音节,等孩子慢慢消化的时间也并不充裕。
要问拼音难吗?
难,如果是0基础,一口气上来就是a,o,e,i,u,ü,要在几周的时间里学会韵母发音学声母,张嘴音节就能拼读,是不是很难?
可拼音学的不就是中文发音,天天都在说的中国话能有什么难的?
其实早接触,多练习,孩子天生对语言的感知力,是最好的助力。千万别把拼音当外语,上来就去记音节读法,拼音不是速成中文的口诀。
都说语感启蒙越早开始越好,从日常的交流阅读中带入音节拆分知识就是启蒙拼音的捷径。
说话就是现成的练习
儿歌童谣就是现成的教具,耳朵听嘴巴说就是学。
还记得怎么教牙牙学语的宝贝讲话吗?
大概都是这样的画风:指一个苹果,
妈妈:苹果,苹~果~
娃:平~锅~
妈妈:……
娃:
吐字不清是常态,口腔肌肉是需要靠锻炼慢慢找到正确的发声位置,听多了语音加上对应实物,大脑感知配合语言,认知加发音的熟练度才会提高。
每个孩子都是这样学会说话的,相似的内容放在学拼音上,大人需要做的就是多一步,在教会发音认字的同时展示中文发音规则:
苹~果~
p-íng~g-uǒ~
(口型可以尽量夸张,力求发音最清晰,最慢速)
有意识地把单个字的发音分解出来让孩子听懂,汉字是用怎么用音节组合说出来的。
声母是p,韵母是ing,píng第二声组成苹果的苹。
在娃开始认字的时候,就完全可以引入音节拆分的内容。
最先可以先不必刻意地讲解什么是声母韵母,四声调的变化。
先制造经常接触多音节分解的机会,孩子自然就会有感觉其中的规律。
等后面引入正式学拼音的时候,已经有一定的听力基础,才不会一头雾水不知道拼音是怎么转化成字音的。
最初创建拼音最大的作用,便是把中国汉字繁杂的发音变化系统归纳成固定的声母加韵母组合。
之前的专门探讨过为什么小学课本里把认字放在拼音之前——《拼音到底要不要教?怎么教?》。
中文是象图形文字,拼音是听觉感知,两者本就可以同时进行,听懂发音变化,在配套上相应文字。
能把拼音带入到日常认字,朗读儿歌,跟读古诗里,学习的效果立竿见影。
有中文的地方都能启蒙
想学拼音,千万别上来就是一副色彩斑斓的挂图,或是密密麻麻全是字母的索引表格。
形象化的配图只能帮助记住字母书写,和发音没有半点关系。
全套音节的拼音表最好留着家长自己看。(想教什么自己总要会吧)
中文作为母语在实际生活中,最大的好处就是,想认拼音基本不需要特意去找,可以拿来就用的要素处处都有,听一个认一个,多念一次就熟练一次。
标语广告,绕口令,哪怕是不小心的口误都是现成的知识点。
(作为一个南方人,被嘲笑是胡建人,福州还是湖州的梗都快老掉牙了,但拿来教做范例,娃一样会觉得有意思。)
大街上随处可见的海报,横幅,广告语,要是不带押韵或谐音字,大概多都不好意思贴出来。
带娃出门逛一圈,怎么都能多认识十几个字回来,同时边看边读出押韵字,增加认字乐趣。
垃圾不落地,(dì)
城市更美丽。(lì)
节约能源有良方(fāng),
充分利用自然光。(guāng)
一双公筷(kuài),
健康常在(zài)。
只要多留心,处处都是新发现。把读出押韵作为认字的赠品,一举两得。
说到押韵就不能不提央视大神级的段子手朱广权,一张嘴就是教科书级别的。
不敢想象,中国话里要是没有了押韵,会是怎样枯燥,怕学拼音有困难,先来找找押韵词有哪些还怕学不动?
儿歌是最优先的教材
回忆起我们小张口就来的儿歌里,哪一篇少了韵律加持。
光是念一遍,听一遍,看一遍,读一遍,圈出韵字拼一遍,就足够学龄前的娃搞定基本的拼音构成。
句尾用红色字,就是这首儿歌的韵字。
台,taí 来,laí。
留心听到到带押韵的儿歌,和孩子一起就有意识地找寻单句结尾字音,实际上就是在感受押韵和学会拼音里韵母音素。
《日有所诵》一年级
z+ou=zou 走
g+ou=gou 狗
t+ou=tou 头
sh+ou=shou 手
押韵在字音中作用最大就是韵母重复运用,不夸张地说,理解清楚韵母发音,同时也更容易找到声母在发音中的变化作用。
不管是学母语还是外语,永远是听力先行。
即使孩子从没有接触过拼音,重复相似的有趣韵律本就是来唤醒孩子感知力的最好旋律。
害怕自己语音不规范,把孩子带偏?
参考带注音的文本,多听配套的专业朗读材料。类似的中文儿歌每个平台资源都很多,平时都说用英文磨耳朵做发音训练,从小打造中文的语感也是一样原理。
在有一定听音辨音的基础上,再引导孩子把已知的读音对应到拼音字母上面去。
再去知道啊发a,哦就是o,鹅鹅鹅是eee。
四是sì,十是shí,散步念sàn bù,不能说成上铺 shàng pù。
一只猪(zhī zhū)和一蜘蛛(zhī zhū)会是同样的发音。
先听得懂押韵里声母和韵母组合,再去能读出发音,直到看到音节能够自主拼读。
古诗这么用比教材都靠谱
要说韵词格律,有谁比得上古人写诗时候的推敲更精确?
当给孩子阅读古诗的过程里,让听觉对应文字,再用音律来配合。学会一首,同时学着圈出韵字,试着拼一拼押韵音节,拼读加认字一起完成。
具体操作如下:
单篇古诗打印或手抄一份,让孩子圈出带压韵的单字。有基础的孩子还可以要求试着在旁边注音。
诗的韵脚落在:
光guang 霜shuang 乡xiang
初次接触字母,暂时写不出拼读音节也不怕,难度放低点,家长在文本上直接标注生字和韵词拼音,能跟读熟练之后,反过来对照注音拼读一次,加深读音印象。
不学四声闹笑话
四声调在学韵母音时候一起搞定。
只有韵母才有四声变化,声母是什么就发什么音。
四声的变化和押韵一样,同样的单字拼音,如果换一个声调就会产生各种有趣的笑话。
比如外国人就常常分不清四声,往往会吧水(shuǐ)饺(jiǎo),变成睡(shuì)觉(jiào)。
想表示谦虚的时候会说:你果酱了!
类似这样的例子,和娃当成笑话笑一笑也算涨见识的段子。
多留意生活中类似的口误,学到新的生字拼读,直接四个声调一起发一遍,拓展出声调变化之后还可能变成其他什么字。
例如提到ba,就会包括出现:
八bā,拔bá,把bǎ,爸bà
四种不同的变化,同时又是四个不一样的单字,说错就是要闹大笑话的。
单韵母a,o,e,i,u,ü,每个韵母各有四个声调,帮孩子认清声调的时候,我想到个小游戏辅助练习。
准备24张厚卡纸,写上a,o,e,i,u,ü字母,每个字母四张,标注上四声ā,á,ǎ,à,以此类推。
玩法有两种,初级先打乱卡纸,让孩子自己来按照四声顺序排列。
抽到e的卡,摆出ē,é,ě,è。同时最好嘴巴还能发出相对的音节。
进阶的玩法,打乱顺序后抽牌,看到一张马上能发出发出卡片上显示的韵母和音调。
基本学到会拼能认出声母韵母就可以,学前不必全部学完,如果孩子能分清声母、韵母和汉字发音之间的关系。
上学之后再跟老师强化声母韵母书写规范,注音规则就相对轻松得多。
学拼音的常见问题
小问题一:
拼音和英语拼读可不可以一起学?
启蒙英语和拼音并不冲突,两个语言拼读的原理相似,哪一个先学问题不大,但随时留点时间给娃做好发音转换过渡的准备。
其实不管先学哪一种拼读系统,同时也在给另一种打基础,锻炼好拼读思维对英语自然拼读来说,也是听觉能力的锻炼。
小问题二:
要不要练习拼音听写?
熟练不一定要马上会写,指读也是读音训练。
我用听写拼音来锻炼字母书写,是在即将升小学的暑假,本意是尝试看娃听力转笔头的能力。
结果发觉听音没问题,读音也难不倒,就惨在下笔的时候。
听到wa,写成ua,ei写的是ey……错误率惨不忍睹。
(也不能全说怪是认识26个字母带来的混淆,孩子在最初期都需要时间转化过程)
回头想想,和学英语背单词一样,单单看这个单词都会认会读,一到默写就不会了。
之前一直在做听力和拼读练习,没有机会给予书写的内容,大脑中还没有和字母产生记忆连接。
为了解决这个问题,只需要的把拼音字母具象化,用图形记忆标注出拼音字母。
从说到写,看似很容易,对孩子来说是从口语到笔头再到书面,需要克服几层难度的变化。
千万不要指望一步到位,慢慢调整难易程度。
回想最初,就是发现娃拼写声母+韵母太难,退阶到只要写出声母。
复合韵母写不出来,先会写单韵母,鼻音韵母en和eng听不出来,就先学着拆分组合,e+n=en发出的声音靠前。
wen发温的音。
e+ng=eng声音从靠近喉咙里发出来。
weng发翁的音。
从听力出发,能辨别读音,就不怕写不出拼音。
重点资源推荐:
《日有所诵》儿歌版(3-4岁 5-6岁,4-5岁)
亲近母语包含一套3-6岁的幼儿《日有所诵》读本,全本配插画和儿歌,全部都是经典儿歌童谣,内容五花八门,韵律简单好记。
虽然没有标注拼音,但每篇的押韵都是很容易被听出来的要素。
《日有所诵》一年级版
内容相比儿歌版本更加贴近小学课本,包括一部分童谣,古诗,儿童诗等等,文字内容加多同时标注拼音。
更适合学龄前和一年级小学生按相应年级阅读。
《魔法拼音王国》
关于拼音的绘本只买过这一套,还是很好用的。字音的分类的学习,都按照拼音认知的规律来展开,拼音图像化的设计也让孩子很容易看懂,
内页的画面更是很花心思,藏着的细节足够作为亲子共读时候讲解拼音相关知识。
说这么多,只想提醒即将和孩子一起面对人生第一次学习历程的家长。
幼小衔接里拼音只是基本元素,学会一种能力也不只是单纯为了应付考题。
培养对新知识的好感度,难道不比死记硬背更开发孩子学习天性?
不做无用功,好用的办法还很多。
希望我们都能放轻松,和娃一起顺利度过。
7. 26个英文字母口诀儿歌?
1、张大嘴巴,ɑ、ɑ、ɑ;嘴巴圆圆,o、o、o;嘴巴扁扁,e、e、e;牙齿对齐,i、i、i;嘴巴突出,u、u、u;嘴巴翘起,ü、ü、ü。2、aaa,嘴张大,像豆瓣,写好它。oo0,嘴拢圆,很好写,画个圈。eee,鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。
3、圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。车平地走a00,汽车上坡0Q,汽车上坡又下坡0d,汽车下坡aoa。a的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降。
4、园圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o00,嘴巴扁小eee。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;太阳出来红通通,公鸡一叫o0o;清清河水一只鹅,水中倒影eeee。
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