赞美老师的现代诗(让你推荐十本书)
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2023-11-09
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1. 赞美老师的现代诗,让你推荐十本书?
《金字塔原理》
芭芭拉·明拓
这本书的核心要点就是结论先行,掌握这个核心要点就能在沟通中突出重点,逻辑清晰,是训练思考,使表达呈现逻辑性的实用宝典。
《麦肯锡教我的写作武器》高杉尚孝
这本书不光让你学会逻辑思考方法,而且还详细介绍了世界一流公司麦肯锡的商务文案写作技巧。结合实际案例,将金字塔原理讲解的更加通俗易懂,虽然日本人在写书方面会有繁琐的内容,但是整体框架清晰明了,对初学者来书简单易懂,对高手来说回味无穷。
《丰田一页纸极简思考法》浅田卓
在工作和生活中,将头脑中乱成一团的事物用“一页纸”整理干净,这就是丰田公司所独有的“一页纸极简思考法”。我们身边的大部分事情都可以用一页纸解决,比如制作业务计划,会议记录,与同事的交流沟通,对上司的汇报,甚至的平时的制定目标,记录读书心得。作者在书中运用了大量的案例,让我们能够活学活用这种方法。
《成为领导者》沃伦·本尼斯
这本书是本尼斯最重要的一部著作,通过对数十位领导者的深入访谈和研究,讨论了领导力的方法论,总结了领导的六个基本要素和领导者的七项重要品质。
领导者是那些能够充分表现自我的人,他们知道自己的优点和缺点,知道怎么充分利用自己的优点,弥补自己的缺点,他们有着坚定的目标,并且知道怎么去实现目标。充分表现自我的关键是了解自我和外在的世界,而了解的关键就是学习。
《影响力》罗伯特·西奥迪尼
为什么有人极具说服力,而有人总是容易上当受骗,这本书围绕六大原因展开,分别是互惠,承诺和一致,社会认同,喜好,权威和稀缺来阐述隐藏在我们行为背后的根源。
《乌合之众》勒庞
书中即为精细的描述了集体的心态,为什么在人群中我们会被牵着鼻子走。集体行动受感受驱使,群体的表现要比个人表现更好或者更糟,都要看具体的环境如何。
《人性的弱点》卡耐基
其实我很奇怪这本书为什么会被翻译为人性的弱点,看它的英文实际上是如何赢得朋友,如何影响他人,如何停止焦虑,如何开始生活。
这本书被誉为社交心理和沟通技巧的“圣经”。
一个人的成功,只有15%归结于他的专业知识,另外的85%要归结于他的表达思想,领导他人以及唤起他人热情的能力。—— 卡耐基
《长尾理论》克里斯·安德森
商业和文化的未来不在于传统需求曲线代表“热门商品”的头部,而是那些代表“冷门商品”被人所遗忘的长尾。
技术和互联网的发展让我们之间的距离变得越来越小,世界从之前的几块大市场慢慢的分化为无数多的利基市场,这也就伴随着长尾的诞生,一个崭新的商业模式的出现。
《怪诞行为学》系列丹·艾瑞里 杰夫·克莱斯勒
这里介绍《怪诞行为学5:理智与金钱》
我们要考虑的不仅仅是金钱本身,更重要的是改善财务决策,这本书为我们解答了与钱有关的决策时的诸多命题,用实际案例论证了我们错误自信的消费习惯是如何让我们误入歧途的,这让我们付出的代价比我们意识到的更多,通过仔细阅读这本书,我们可以了解到应该如何保持理性,做出更好的财务决策。
《定位》杰克·特劳特
这本书是特劳特的成名作,是美国史上百本最佳商业经典第一名,通过这本书你能够更好的了解定位理论。
营销竞争的终极战场不是工厂也不是市场,而是心智,心智决定市场,也决定企业营销的成败。
2. 教龄30年以上的高级教师还有可能被评为正高级教师吗?
在乡镇中小学,教龄30年以上的高级教师还有可能评为正高级教师吗?
这在以前,是乡镇中小学教师想都不敢想的问题,因为一方面,评高级教师的条件非常苛刻,乡镇中小学教师入职门槛较低,再加之教学环境闭塞,参加各类教学活动的机会比较少,根本不可能达到高级教师的评聘条件。另一方面,高级教师的名额非常少,能评上副高的教师仅占全体教师的6%,而高级教师的名额比例为5000:1,因此,对乡镇教师来说,更是可望而不可及。
一、拿正高级评聘的条件来说,除了思想品德、教学时数、继续教育等要达标以外,在学历和教学能力、教学业绩上要满足以下条件才能达到正高级送审的条件:1.对于中学教师而言, 要求大学专科以上学历可以评审,大专学历要取得中学高级教师资格后10年以上,本科学历要任高级职称教学工作8年以上。
2. 累计承担县级以上公开课3次,并获好评,主持市级以上或省级以上教研课题1项,并获结题验收或成果鉴定。
3. 培养县有中级以上职称教师2名以上,且其中至少有1人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。
4. 合作且以第一作者或主编的完成,本学科教育教学著作或教材1部,独立撰写论文2篇以上,或独立撰写专业论文4篇以上。
从以上正高级评聘条件来看,似乎并不是太难,但是奈何名额太少,如果不是在全省有一定的名气,并获得一定的教学成果奖,很难有角逐正高级职称的可能性,但对于乡镇普遍教师来说,参加一次县级公开课已属难得,更不要说市级或省级的了。
另外,课题审报,竞争也相当激烈,没有一定的知名度和关系W,乡镇教师根本无法成功审报课题。
二、拿正高级教师评聘指标来说,2018年全国中小学教师正高级指标总计3604个,而全国中小学教师总数高达973万余人,比例为10000:3,这些指标下放到各省,一个省少则几十个指标,多则二三百个指标,这对全省数以万计的在编教师来说,真可谓“僧多粥少”,机会渺茫。那么,在这种情况下,乡镇教师是不是就没有机会评选正高级职称了呢?答案并非这样,从近几年的职称改革政策来看,教育部明确表示,职称改革要改变正高级名额控制办法,且高级职称加大对一线教师和乡村教师的倾斜。
目前,山东已制定出正高级职称向常年扎根乡村的教师倾斜政策,明确在乡村中小学任教满30年以上申报正高级职称,可不受单位岗位结构比例限制。
拿小徐老师所在地而言,今年在乡村教师评职称上也有巨大倾斜,规定凡在乡镇中小学任教满25年的一级教师,符合条件的均可申报高级职称,而只有加大高级职称的评聘空间,广大乡镇中小学教师才有审报正高级职称的可能。
综上所述,乡镇中小学教师满30年教龄,是否还有可能评上正高级教师,小徐老师觉得主要还是要看相关政策的扶持,看正高级职称对农村教师的倾斜程度,从近几年,国家对农村教师队伍的建设来看,正高级职称向农村教师倾斜,来提高农村教师工作岗位的吸引力,吸引优秀的教师投身教育的可能性非常大,因此,乡镇中小学教师应该积极从教,等待评正高的机会,相信乡村教师的待遇会越来越好。
3. 中国山水画现代最著名的画家是哪几位?
第1个在联合国办画展的中国画家:白庚延,把中国绘画推到了世人眼前。
要说现代山水画最著名的几位大家,白庚延先生,是其中极具代表性的一位画家。
这里,默默给大家重点介绍这位非常“帅气”的画家:白庚延。
白庚延先生的画,
看着让人酣畅淋漓、大呼过瘾,
和以往我们看到的中国山水画差别很大,
有种让人惊喜的新鲜之感。
白庚延,是我国著名画家,
他以山水画闻名中国、乃至国际画坛,
白庚延独创的“白氏山水”,
画面气势磅礴浑、雄浑苍劲,
推动中国画在国际画坛上露脸,且取得了傲人的成绩。
1962年,白庚延自津美术学院毕业,
进而师从绘画大师王颂余先生,
潜心进修山水、书法和画论,
并且涉猎各种流派和技法,
前期长时间的丰厚积累,
为白庚延之后的创作,打下了坚实基础。
在白庚延几十年的绘画探索里,
他曾游历祖国的名川大山,
饱览各具特色的土地风光、风俗人情。
最终,白庚延将目光聚焦于北方的山水,
尤其是以黄河、太行地区为绘画重点,
创作出一系列、令人耳目一新的中国风景画。
白庚延所画的黄河系列风景,
极具创造性,有着他鲜明的个人风格,
他一改中国传统绘画里的散点透视,
以固定焦点的方法,
用毛笔、宣纸,浓淡笔墨来描绘中国山水,
创作出有极强视觉冲击力,和现场感的风景画。
白庚延的黄河画卷上:
在黄河岸边、壶口水畔,
水流湍急,拍起惊空水浪,
一目望去,江面上水汽浩浩渺渺;
又或是看似平静的江面之下,
水流隐隐,蓄势待发……
白庚延将黄河的气势、声音、形态和韵味,
完美的收容在一方画卷之中。
白庚延笔下的高山大川,
多以高远之势入画,
高山千仞、苍劲沉郁;
而他笔下的丘陵山谷,
则多以平远舒缓姿态出现,
或朦胧、或清晰,
或辽阔无际、或跌宕起伏……
将祖国的山河神韵,以浓浓的诗意寄居在画中。
白庚延的山水作画之法,
大多是以水墨块面为主、加以虚实处理手法为辅,
再引入光线变化的因素,
给寄居于一张画纸上的河山,
赋予阴晴明灭、浓淡相宜的变化,
给画面风景赋予活力、增加勃勃生机。
著名画家何家英是白庚延的学生,
一次和何家英问白庚延:
“坚持中国传统,坚持中国文化元素是对的,但有些新事物,如现代意识、构成主义,是否也可以借鉴一下呢?”
白庚延回答说:
“中国有如此巨大的艺术表现空间,干嘛非要限制它在平面上的发展?”
作为一个成熟的艺术家,
需仔细观察、倾听自己内心感受、感悟,
在长期实践中,不断地磨练、萃取,
创造出属于自己的独特绘画语言。
白庚延先生,是我国第一个在联合国举办画展的画家,他推动着中国绘画,走向了全世界人们眼前。
白庚延的中国画,体现出的中国山水画创新精神和感染人的深邃魅力,受到了世界范围内观众,一致的认可与认可。
白庚延用自己的毕生精力,在中国画的疆域,趟出了一条“白氏山水”大道。
这一如他笔下的黄河大江:
滔滔向东流,气势贯长虹!
正如他自己所说的:
“抛开世风,
去追求真正艺术上的自我,
以山水为民族造像!”
朋友们,你喜欢白庚延先生的山水画吗?
你印象中,哪位大师的山水画,最让你惊艳?
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图片为白庚延先生作品,来源于网络,版权归原作者所有,侵删
4. 老师和教师有什么区别?
什么是老师?什么是教师?老师和教师有什么区别? 在原本的说法当中老师就是教师。教师其实就是一种职业,是指从事教育教学行业的人,而老师也是一样的,是不分彼此的,不过以前我们喜欢称呼为老师,因为老师这个称呼比较的口头化,不像教师看起来比较正式。
所以咯,这个称呼基本上用于学生称呼自己的老师,老师之间互相称呼,而教师多用于书面用语,向别人介绍时候或者是正规场合运用的:
如。张先生从事中华人民共和国高等教育院校大学语文学科教师职业。 或者。小李准备考取中国在编教育行业所从事之前的教师资格证这一证书。所以正式场合用教师。 但是在近些年,老师又不单单指代从事教育行业的专门人才了,还指对某些人的尊敬或者是对某些行业高手的敬称。
如。赵老师可是影视行业的一把好手,剧本写的如火纯青。或者。袁老师的到来为我们这一次的会议议程,掀起来了一波又一波的高潮。 所以以后对某些人的敬称可以用老师。至于教师就是从事教育行业的老师。
5. 有哪些比较好听的?
悟空问答:80年代的老歌,有哪些比较好听的,求推荐推荐?
回答了:
一,最经典印象最深刻的是1984年中央电视台春节文艺晩会最后压轴的由李谷一老师演唱《难忘今宵》。
这首歌是词作家乔羽老师作词,作曲家王酩老师谱曲的。那年春晚过后,每天电视都在放这首歌,成了那年红遍大江南北的歌。几十年的春晚基本上都有这首由李谷一老师压轴的《难忘今宵》。
二,《骏马奔驰保边疆》是蒋大为老师1979年创作的歌曲。蒋大为老师调入中央民族歌舞团后在一次下部队慰问演出时,想起自己在部队的那段生活而创作出的歌。虽然创于1979年,可是80年代广为流行。
三,《在那桃花盛开的地方》这首歌是1980年蒋大为老师发行的同名专辑里,这首歌当年传遍全国,深受广大听众喜爱。
四,1980年由苏小明老师演唱的《军港之夜》,是马金星老师作词,刘诗召老师作曲的。当年苏小明老师那轻柔甜美的歌喉一唱,不单整个战舰的战士们进入甜蜜的梦乡,我们听众也是梦里见花了。
五,1984年春节晚会,还有一首唱红了,火遍大江南北的歌,就是中央电视台第一次将一位香港演员请上内地舞台演唱的歌手张明敏先生演唱的《我的中国心》,唱响华夏大地,深受欢迎。
总结:悟空问,80年代的老歌有哪些比较好听的,求推荐推荐?
我推荐上面五首经典又好听的老歌,希望提问者喜欢。
6. 这个故事在现代还有什么意义?
“拔苗助长”的故事放在现代社会依然具有很强的教育意义,因为就在我们身边依然发生着很多“拔苗助长”的故事,而故事中的人却还浑然不觉。
“拔苗助长”是一则我们小时候就学过的寓言故事,故事中愚昧的农夫看田里的禾苗长得太慢,便自作聪明地把一棵棵禾苗都向上拔高了一些,刚拔完看自家的禾苗确实比别人家高出一截,农夫还沾沾自喜,结果第二天却发现田里的庄稼全死了。这是个极具讽刺意味的寓言故事,相信我们读完都会嘲笑故事中农夫的无知,他竟然想违背自然规律,强行改变庄稼的生长进度,急于求成的结果当然以失败告终,而这位农夫也成为了大家的笑柄。
其实仔细想想我们的生活中是不是也有想“拔苗助长”的人啊?答案是肯定的。表现最明显的就是在孩子的教育问题上一些家长的做法。望子成龙、望女成凤大概是每位家长的心声,这本来也无可厚非,可有些家长却过于心急。他们等不及孩子慢慢长大,他们要用自己的方法来加速孩子的成长,可这样对孩子来说真的好吗?
记得新闻上曾报道过,有一位爷爷想让自己的孙子长大后成为一名出色的长跑运动员,所以每天四点钟天不亮就叫醒还在熟睡中的孩子,拉着他去跑步,有时候还用车强行拉着跑,孩子因此还受过几次伤,可爷爷却觉得很正常。在爷爷看来学本领要从娃娃抓起,吃点苦、受点累没关系,吃得苦中苦方为人上人嘛。
可这位爷爷却忘了他的孙子还只是个正在成长中的孩子啊,每天睡眠不充足,加上高强度的训练,孩子的身体能不能吃得消,他从来不考虑。从小培养孩子固然重要,可也需要讲究方式方法,过于急功近利,只怕会适得其反,所谓心急吃不了热豆腐就是这个道理。
7. 你们喜欢严厉的老师呢还是和蔼的老师呢?
导语:孩子上学,除了学校的氛围,最重要的就是遇到一位好老师,每到新学期,家长们都热切盼望孩子的班里有位好老师来当领头羊。那么,在家长的心里面,到底是喜欢严厉的老师还是和蔼的老师呢?
对于这个问题,每个人的想法是不一样的,最好是有一位刚柔并济的老师出现,该严厉的时候说一不二,该和蔼的时候温暖有爱,严厉与和蔼交织有序,并驾齐驱。可这是理想状态,现实当中很少有这样的老师,就算有,也是凤毛麟角。如果非要在严厉与和蔼当中选择一个,那么,我更喜欢严厉的老师,为什么呢?
1、曾经读过这样一句话:“如果唐僧没有紧箍咒,孙悟空一辈子都是泼猴。”这就相当于老师放任孩子调皮捣蛋,不管也不教,孩子就会变得无法无天。不难想象,一个温柔和蔼的老师,不敢严厉管教孩子,任由其发展,势必毁了孩子,而一个严厉有加的老师,一定会时时提醒孩子,纠正孩子的不当言行,将其向社会规范引导。所以请善待对孩子严厉的老师,老师越严厉,越是为孩子着想。
2、严厉的老师都有点凶,甚至让孩子有点害怕。可正是老师的严厉,才充分体现了对孩子的满满期待,如果老师不严厉,完全不管孩子,那么孩子只会越来越差。教育本就是一项神圣的事业,作为老师必须对孩子严格,这是身为人师的责任。正因为相信孩子能做到,老师才会严格要求,这种严厉的表现,本质上是表达对孩子深深的爱。
3、记得当年我的初中老师,她就很严厉,曾经罚打架的男同学站一整天,没收所有言情武侠小说,甚至把不爱学习的“小混混”赶出了课堂……老师的这些做法,我当时不能理解,但现在看来却是为了我们能够尽快成长。正因为有严厉的老师存在,才会有孩子悔过自新的机会,好老师的关键不仅在于教书上的知识,更重要的是塑造孩子的品格,让孩子成为更好的人。
4、严厉的老师看似绝情,其实颇有远见。如今的教育方式多种多样,有些家长提倡快乐教育,不愿意让孩子吃苦,更舍不得让孩子受一点委屈,所以遇到严厉的老师就反感、不配合。可天底下哪有这样好的事情,孩子一直快快乐乐、不受一点挫折就直接长大成人了?要知道“玉不琢,不成器。” 人总是要犯错的,而且也会为这些错误付出代价,所以一定要有一位指路人,指明方向。
重点提示:我在读书时期遇到了一位严厉的老师,如今是心存感激的,现在要为我的孩子选择老师,我依然会选择严厉的老师,因为只有在乎你的人,才会对你严格要求,才会在意你的言行举止。一时的严厉或许让孩子委屈,但将来他长大了,一定会感激老师的严厉。
今日话题:如果可以选择,你们是给孩子选择和蔼的老师还是严厉的老师呢?
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1. 赞美老师的现代诗,让你推荐十本书?
《金字塔原理》
芭芭拉·明拓
这本书的核心要点就是结论先行,掌握这个核心要点就能在沟通中突出重点,逻辑清晰,是训练思考,使表达呈现逻辑性的实用宝典。
《麦肯锡教我的写作武器》高杉尚孝
这本书不光让你学会逻辑思考方法,而且还详细介绍了世界一流公司麦肯锡的商务文案写作技巧。结合实际案例,将金字塔原理讲解的更加通俗易懂,虽然日本人在写书方面会有繁琐的内容,但是整体框架清晰明了,对初学者来书简单易懂,对高手来说回味无穷。
《丰田一页纸极简思考法》浅田卓
在工作和生活中,将头脑中乱成一团的事物用“一页纸”整理干净,这就是丰田公司所独有的“一页纸极简思考法”。我们身边的大部分事情都可以用一页纸解决,比如制作业务计划,会议记录,与同事的交流沟通,对上司的汇报,甚至的平时的制定目标,记录读书心得。作者在书中运用了大量的案例,让我们能够活学活用这种方法。
《成为领导者》沃伦·本尼斯
这本书是本尼斯最重要的一部著作,通过对数十位领导者的深入访谈和研究,讨论了领导力的方法论,总结了领导的六个基本要素和领导者的七项重要品质。
领导者是那些能够充分表现自我的人,他们知道自己的优点和缺点,知道怎么充分利用自己的优点,弥补自己的缺点,他们有着坚定的目标,并且知道怎么去实现目标。充分表现自我的关键是了解自我和外在的世界,而了解的关键就是学习。
《影响力》罗伯特·西奥迪尼
为什么有人极具说服力,而有人总是容易上当受骗,这本书围绕六大原因展开,分别是互惠,承诺和一致,社会认同,喜好,权威和稀缺来阐述隐藏在我们行为背后的根源。
《乌合之众》勒庞
书中即为精细的描述了集体的心态,为什么在人群中我们会被牵着鼻子走。集体行动受感受驱使,群体的表现要比个人表现更好或者更糟,都要看具体的环境如何。
《人性的弱点》卡耐基
其实我很奇怪这本书为什么会被翻译为人性的弱点,看它的英文实际上是如何赢得朋友,如何影响他人,如何停止焦虑,如何开始生活。
这本书被誉为社交心理和沟通技巧的“圣经”。
一个人的成功,只有15%归结于他的专业知识,另外的85%要归结于他的表达思想,领导他人以及唤起他人热情的能力。—— 卡耐基
《长尾理论》克里斯·安德森
商业和文化的未来不在于传统需求曲线代表“热门商品”的头部,而是那些代表“冷门商品”被人所遗忘的长尾。
技术和互联网的发展让我们之间的距离变得越来越小,世界从之前的几块大市场慢慢的分化为无数多的利基市场,这也就伴随着长尾的诞生,一个崭新的商业模式的出现。
《怪诞行为学》系列丹·艾瑞里 杰夫·克莱斯勒
这里介绍《怪诞行为学5:理智与金钱》
我们要考虑的不仅仅是金钱本身,更重要的是改善财务决策,这本书为我们解答了与钱有关的决策时的诸多命题,用实际案例论证了我们错误自信的消费习惯是如何让我们误入歧途的,这让我们付出的代价比我们意识到的更多,通过仔细阅读这本书,我们可以了解到应该如何保持理性,做出更好的财务决策。
《定位》杰克·特劳特
这本书是特劳特的成名作,是美国史上百本最佳商业经典第一名,通过这本书你能够更好的了解定位理论。
营销竞争的终极战场不是工厂也不是市场,而是心智,心智决定市场,也决定企业营销的成败。
2. 教龄30年以上的高级教师还有可能被评为正高级教师吗?
在乡镇中小学,教龄30年以上的高级教师还有可能评为正高级教师吗?
这在以前,是乡镇中小学教师想都不敢想的问题,因为一方面,评高级教师的条件非常苛刻,乡镇中小学教师入职门槛较低,再加之教学环境闭塞,参加各类教学活动的机会比较少,根本不可能达到高级教师的评聘条件。另一方面,高级教师的名额非常少,能评上副高的教师仅占全体教师的6%,而高级教师的名额比例为5000:1,因此,对乡镇教师来说,更是可望而不可及。
一、拿正高级评聘的条件来说,除了思想品德、教学时数、继续教育等要达标以外,在学历和教学能力、教学业绩上要满足以下条件才能达到正高级送审的条件:1.对于中学教师而言, 要求大学专科以上学历可以评审,大专学历要取得中学高级教师资格后10年以上,本科学历要任高级职称教学工作8年以上。
2. 累计承担县级以上公开课3次,并获好评,主持市级以上或省级以上教研课题1项,并获结题验收或成果鉴定。
3. 培养县有中级以上职称教师2名以上,且其中至少有1人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。
4. 合作且以第一作者或主编的完成,本学科教育教学著作或教材1部,独立撰写论文2篇以上,或独立撰写专业论文4篇以上。
从以上正高级评聘条件来看,似乎并不是太难,但是奈何名额太少,如果不是在全省有一定的名气,并获得一定的教学成果奖,很难有角逐正高级职称的可能性,但对于乡镇普遍教师来说,参加一次县级公开课已属难得,更不要说市级或省级的了。
另外,课题审报,竞争也相当激烈,没有一定的知名度和关系W,乡镇教师根本无法成功审报课题。
二、拿正高级教师评聘指标来说,2018年全国中小学教师正高级指标总计3604个,而全国中小学教师总数高达973万余人,比例为10000:3,这些指标下放到各省,一个省少则几十个指标,多则二三百个指标,这对全省数以万计的在编教师来说,真可谓“僧多粥少”,机会渺茫。那么,在这种情况下,乡镇教师是不是就没有机会评选正高级职称了呢?答案并非这样,从近几年的职称改革政策来看,教育部明确表示,职称改革要改变正高级名额控制办法,且高级职称加大对一线教师和乡村教师的倾斜。
目前,山东已制定出正高级职称向常年扎根乡村的教师倾斜政策,明确在乡村中小学任教满30年以上申报正高级职称,可不受单位岗位结构比例限制。
拿小徐老师所在地而言,今年在乡村教师评职称上也有巨大倾斜,规定凡在乡镇中小学任教满25年的一级教师,符合条件的均可申报高级职称,而只有加大高级职称的评聘空间,广大乡镇中小学教师才有审报正高级职称的可能。
综上所述,乡镇中小学教师满30年教龄,是否还有可能评上正高级教师,小徐老师觉得主要还是要看相关政策的扶持,看正高级职称对农村教师的倾斜程度,从近几年,国家对农村教师队伍的建设来看,正高级职称向农村教师倾斜,来提高农村教师工作岗位的吸引力,吸引优秀的教师投身教育的可能性非常大,因此,乡镇中小学教师应该积极从教,等待评正高的机会,相信乡村教师的待遇会越来越好。
3. 中国山水画现代最著名的画家是哪几位?
第1个在联合国办画展的中国画家:白庚延,把中国绘画推到了世人眼前。
要说现代山水画最著名的几位大家,白庚延先生,是其中极具代表性的一位画家。
这里,默默给大家重点介绍这位非常“帅气”的画家:白庚延。
白庚延先生的画,
看着让人酣畅淋漓、大呼过瘾,
和以往我们看到的中国山水画差别很大,
有种让人惊喜的新鲜之感。
白庚延,是我国著名画家,
他以山水画闻名中国、乃至国际画坛,
白庚延独创的“白氏山水”,
画面气势磅礴浑、雄浑苍劲,
推动中国画在国际画坛上露脸,且取得了傲人的成绩。
1962年,白庚延自津美术学院毕业,
进而师从绘画大师王颂余先生,
潜心进修山水、书法和画论,
并且涉猎各种流派和技法,
前期长时间的丰厚积累,
为白庚延之后的创作,打下了坚实基础。
在白庚延几十年的绘画探索里,
他曾游历祖国的名川大山,
饱览各具特色的土地风光、风俗人情。
最终,白庚延将目光聚焦于北方的山水,
尤其是以黄河、太行地区为绘画重点,
创作出一系列、令人耳目一新的中国风景画。
白庚延所画的黄河系列风景,
极具创造性,有着他鲜明的个人风格,
他一改中国传统绘画里的散点透视,
以固定焦点的方法,
用毛笔、宣纸,浓淡笔墨来描绘中国山水,
创作出有极强视觉冲击力,和现场感的风景画。
白庚延的黄河画卷上:
在黄河岸边、壶口水畔,
水流湍急,拍起惊空水浪,
一目望去,江面上水汽浩浩渺渺;
又或是看似平静的江面之下,
水流隐隐,蓄势待发……
白庚延将黄河的气势、声音、形态和韵味,
完美的收容在一方画卷之中。
白庚延笔下的高山大川,
多以高远之势入画,
高山千仞、苍劲沉郁;
而他笔下的丘陵山谷,
则多以平远舒缓姿态出现,
或朦胧、或清晰,
或辽阔无际、或跌宕起伏……
将祖国的山河神韵,以浓浓的诗意寄居在画中。
白庚延的山水作画之法,
大多是以水墨块面为主、加以虚实处理手法为辅,
再引入光线变化的因素,
给寄居于一张画纸上的河山,
赋予阴晴明灭、浓淡相宜的变化,
给画面风景赋予活力、增加勃勃生机。
著名画家何家英是白庚延的学生,
一次和何家英问白庚延:
“坚持中国传统,坚持中国文化元素是对的,但有些新事物,如现代意识、构成主义,是否也可以借鉴一下呢?”
白庚延回答说:
“中国有如此巨大的艺术表现空间,干嘛非要限制它在平面上的发展?”
作为一个成熟的艺术家,
需仔细观察、倾听自己内心感受、感悟,
在长期实践中,不断地磨练、萃取,
创造出属于自己的独特绘画语言。
白庚延先生,是我国第一个在联合国举办画展的画家,他推动着中国绘画,走向了全世界人们眼前。
白庚延的中国画,体现出的中国山水画创新精神和感染人的深邃魅力,受到了世界范围内观众,一致的认可与认可。
白庚延用自己的毕生精力,在中国画的疆域,趟出了一条“白氏山水”大道。
这一如他笔下的黄河大江:
滔滔向东流,气势贯长虹!
正如他自己所说的:
“抛开世风,
去追求真正艺术上的自我,
以山水为民族造像!”
朋友们,你喜欢白庚延先生的山水画吗?
你印象中,哪位大师的山水画,最让你惊艳?
非常期待你的交流,欢迎在评论区留言谈论。
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我是默默,持续分享有趣有料的作品。
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图片为白庚延先生作品,来源于网络,版权归原作者所有,侵删
4. 老师和教师有什么区别?
什么是老师?什么是教师?老师和教师有什么区别? 在原本的说法当中老师就是教师。教师其实就是一种职业,是指从事教育教学行业的人,而老师也是一样的,是不分彼此的,不过以前我们喜欢称呼为老师,因为老师这个称呼比较的口头化,不像教师看起来比较正式。
所以咯,这个称呼基本上用于学生称呼自己的老师,老师之间互相称呼,而教师多用于书面用语,向别人介绍时候或者是正规场合运用的:
如。张先生从事中华人民共和国高等教育院校大学语文学科教师职业。 或者。小李准备考取中国在编教育行业所从事之前的教师资格证这一证书。所以正式场合用教师。但是在近些年,老师又不单单指代从事教育行业的专门人才了,还指对某些人的尊敬或者是对某些行业高手的敬称。
如。赵老师可是影视行业的一把好手,剧本写的如火纯青。或者。袁老师的到来为我们这一次的会议议程,掀起来了一波又一波的高潮。所以以后对某些人的敬称可以用老师。至于教师就是从事教育行业的老师。
5. 有哪些比较好听的?
悟空问答:80年代的老歌,有哪些比较好听的,求推荐推荐?
回答了:
一,最经典印象最深刻的是1984年中央电视台春节文艺晩会最后压轴的由李谷一老师演唱《难忘今宵》。
这首歌是词作家乔羽老师作词,作曲家王酩老师谱曲的。那年春晚过后,每天电视都在放这首歌,成了那年红遍大江南北的歌。几十年的春晚基本上都有这首由李谷一老师压轴的《难忘今宵》。
二,《骏马奔驰保边疆》是蒋大为老师1979年创作的歌曲。蒋大为老师调入中央民族歌舞团后在一次下部队慰问演出时,想起自己在部队的那段生活而创作出的歌。虽然创于1979年,可是80年代广为流行。
三,《在那桃花盛开的地方》这首歌是1980年蒋大为老师发行的同名专辑里,这首歌当年传遍全国,深受广大听众喜爱。
四,1980年由苏小明老师演唱的《军港之夜》,是马金星老师作词,刘诗召老师作曲的。当年苏小明老师那轻柔甜美的歌喉一唱,不单整个战舰的战士们进入甜蜜的梦乡,我们听众也是梦里见花了。
五,1984年春节晚会,还有一首唱红了,火遍大江南北的歌,就是中央电视台第一次将一位香港演员请上内地舞台演唱的歌手张明敏先生演唱的《我的中国心》,唱响华夏大地,深受欢迎。
总结:悟空问,80年代的老歌有哪些比较好听的,求推荐推荐?
我推荐上面五首经典又好听的老歌,希望提问者喜欢。
6. 这个故事在现代还有什么意义?
“拔苗助长”的故事放在现代社会依然具有很强的教育意义,因为就在我们身边依然发生着很多“拔苗助长”的故事,而故事中的人却还浑然不觉。
“拔苗助长”是一则我们小时候就学过的寓言故事,故事中愚昧的农夫看田里的禾苗长得太慢,便自作聪明地把一棵棵禾苗都向上拔高了一些,刚拔完看自家的禾苗确实比别人家高出一截,农夫还沾沾自喜,结果第二天却发现田里的庄稼全死了。这是个极具讽刺意味的寓言故事,相信我们读完都会嘲笑故事中农夫的无知,他竟然想违背自然规律,强行改变庄稼的生长进度,急于求成的结果当然以失败告终,而这位农夫也成为了大家的笑柄。
其实仔细想想我们的生活中是不是也有想“拔苗助长”的人啊?答案是肯定的。表现最明显的就是在孩子的教育问题上一些家长的做法。望子成龙、望女成凤大概是每位家长的心声,这本来也无可厚非,可有些家长却过于心急。他们等不及孩子慢慢长大,他们要用自己的方法来加速孩子的成长,可这样对孩子来说真的好吗?
记得新闻上曾报道过,有一位爷爷想让自己的孙子长大后成为一名出色的长跑运动员,所以每天四点钟天不亮就叫醒还在熟睡中的孩子,拉着他去跑步,有时候还用车强行拉着跑,孩子因此还受过几次伤,可爷爷却觉得很正常。在爷爷看来学本领要从娃娃抓起,吃点苦、受点累没关系,吃得苦中苦方为人上人嘛。
可这位爷爷却忘了他的孙子还只是个正在成长中的孩子啊,每天睡眠不充足,加上高强度的训练,孩子的身体能不能吃得消,他从来不考虑。从小培养孩子固然重要,可也需要讲究方式方法,过于急功近利,只怕会适得其反,所谓心急吃不了热豆腐就是这个道理。
7. 你们喜欢严厉的老师呢还是和蔼的老师呢?
导语:孩子上学,除了学校的氛围,最重要的就是遇到一位好老师,每到新学期,家长们都热切盼望孩子的班里有位好老师来当领头羊。那么,在家长的心里面,到底是喜欢严厉的老师还是和蔼的老师呢?
对于这个问题,每个人的想法是不一样的,最好是有一位刚柔并济的老师出现,该严厉的时候说一不二,该和蔼的时候温暖有爱,严厉与和蔼交织有序,并驾齐驱。可这是理想状态,现实当中很少有这样的老师,就算有,也是凤毛麟角。如果非要在严厉与和蔼当中选择一个,那么,我更喜欢严厉的老师,为什么呢?
1、曾经读过这样一句话:“如果唐僧没有紧箍咒,孙悟空一辈子都是泼猴。”这就相当于老师放任孩子调皮捣蛋,不管也不教,孩子就会变得无法无天。不难想象,一个温柔和蔼的老师,不敢严厉管教孩子,任由其发展,势必毁了孩子,而一个严厉有加的老师,一定会时时提醒孩子,纠正孩子的不当言行,将其向社会规范引导。所以请善待对孩子严厉的老师,老师越严厉,越是为孩子着想。
2、严厉的老师都有点凶,甚至让孩子有点害怕。可正是老师的严厉,才充分体现了对孩子的满满期待,如果老师不严厉,完全不管孩子,那么孩子只会越来越差。教育本就是一项神圣的事业,作为老师必须对孩子严格,这是身为人师的责任。正因为相信孩子能做到,老师才会严格要求,这种严厉的表现,本质上是表达对孩子深深的爱。
3、记得当年我的初中老师,她就很严厉,曾经罚打架的男同学站一整天,没收所有言情武侠小说,甚至把不爱学习的“小混混”赶出了课堂……老师的这些做法,我当时不能理解,但现在看来却是为了我们能够尽快成长。正因为有严厉的老师存在,才会有孩子悔过自新的机会,好老师的关键不仅在于教书上的知识,更重要的是塑造孩子的品格,让孩子成为更好的人。
4、严厉的老师看似绝情,其实颇有远见。如今的教育方式多种多样,有些家长提倡快乐教育,不愿意让孩子吃苦,更舍不得让孩子受一点委屈,所以遇到严厉的老师就反感、不配合。可天底下哪有这样好的事情,孩子一直快快乐乐、不受一点挫折就直接长大成人了?要知道“玉不琢,不成器。” 人总是要犯错的,而且也会为这些错误付出代价,所以一定要有一位指路人,指明方向。
重点提示:我在读书时期遇到了一位严厉的老师,如今是心存感激的,现在要为我的孩子选择老师,我依然会选择严厉的老师,因为只有在乎你的人,才会对你严格要求,才会在意你的言行举止。一时的严厉或许让孩子委屈,但将来他长大了,一定会感激老师的严厉。
今日话题:如果可以选择,你们是给孩子选择和蔼的老师还是严厉的老师呢?
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